小提琴一指按弦怎么唱(小提琴的按指技巧)

一開始學(xué)小提琴的時(shí)候,會(huì)不清楚小提琴按指的技巧，接下來(lái)小編為大家介紹小提琴的按指技巧，一起來(lái)看看吧!

小提琴的按指技巧

1、保留指原則。保留指在演奏中對(duì)音準(zhǔn)，手型，弱指的助動(dòng)，動(dòng)作簡(jiǎn)潔演奏方便等都是重要的。初學(xué)就應(yīng)重視保留指原則。

2、手型，指型掌型調(diào)整原則。由于在把位上每一個(gè)按指都可以有三個(gè)不同的音位，當(dāng)你接觸到這些音位時(shí)，手型，指型掌型。也應(yīng)當(dāng)有所不同。不可千篇一律，自找苦吃。

3、同指不同位指不保留原則。這條應(yīng)在同指前后音有變化時(shí)運(yùn)用，即指同，音不同。在旋律進(jìn)行中，當(dāng)同一按指前后音位不同，我們演奏完這個(gè)音后，必須立即抬起這一指，以便準(zhǔn)備隨后再次按下這個(gè)指，因?yàn)殡m然指同，但前后卻是兩個(gè)不同的音位，故不得保留。否則會(huì)造成疏忽。或音不準(zhǔn)，兩音不清。演奏遲緩。

4、抬指整體聯(lián)動(dòng)原則。保留指的上抬，有時(shí)是單一的，有時(shí)是多指的。當(dāng)音符上行后有小的回跳若全部不保留，能減少混亂。但更有效的方法是;運(yùn)用保留指抬起整體聯(lián)動(dòng)動(dòng)作。即某一按指上抬時(shí)低位保留指中一個(gè)，或幾個(gè)同時(shí)一并抬起。抬指有力果斷整體聯(lián)動(dòng)，不得有先后時(shí)差。開塞練習(xí)曲NO;15，中間的分弓段落。就是整篇的抬指整體聯(lián)動(dòng)練習(xí)。通常一些快速旋律演奏的絆絆磕磕，就是對(duì)這類練習(xí)重視不夠，技能不過(guò)關(guān)所至。

5、兩部分接觸調(diào)節(jié)原則。這一點(diǎn)很重要。即左手與琴的接觸點(diǎn)，始終保持兩個(gè)部分，其余若即若離。在拇指，食指根，按弦指尖，左掌幾者間進(jìn)行選擇。這種選擇是隨時(shí)的，自如的。不可強(qiáng)行幾部分用力接觸。也不可一點(diǎn)接觸，或零接觸。兩點(diǎn)接觸的左手，更自如，靈活，更適應(yīng)各種調(diào)要求。關(guān)于兩接觸有必要說(shuō)明如下;在拉稍快的音符進(jìn)行時(shí)，似乎是三點(diǎn)接觸。按指的轉(zhuǎn)換，空弦音的間隔出現(xiàn)，都需要食指根或手的其他部位(高把位時(shí))的配合，由于轉(zhuǎn)換太快，幾乎成為三接觸了。此類應(yīng)該是皮膚表面的輕觸，我們應(yīng)該將這種現(xiàn)象定義為特殊的兩接觸。我們不妨將此類旋律以較慢的速度演奏，兩接觸就會(huì)表現(xiàn)的顯而易見。只有兩接觸，按指才能做出細(xì)微的音色助動(dòng)動(dòng)作。部分初級(jí)學(xué)生在拇指食指根觸琴的基礎(chǔ)上，當(dāng)個(gè)別按指按弦出現(xiàn)三點(diǎn)不平衡時(shí)，不知道這一原則，不知道調(diào)整。也有練習(xí)中一點(diǎn)接觸，結(jié)果跑了把，走了音。

6、縱橫原則。所謂縱;就是伸展，緊縮指法，伸展要求保持把位。緊縮卻可以無(wú)把位。所謂橫;就是同指按雙弦，或按指在四根弦間平移。橫的要求在于，左肘的舵式動(dòng)作。練就橫向準(zhǔn)確不偏移，按指弦間能自如。

7、放松休息原則。放松都是相對(duì)的，完全的放松，什么事也做不了。我們要利用演奏的瞬間，進(jìn)行不同程度的放松。這樣才能使整個(gè)手始終處在靈活，機(jī)動(dòng)的狀態(tài)。演奏中的放松，絕非練琴中的休息。它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于休息。人常曰;不會(huì)休息，就不會(huì)工作，我說(shuō)不會(huì)放松，就不會(huì)拉琴。

8、力量級(jí)別原則。這一點(diǎn)最能說(shuō)明放松，具有可操作性，屢試不爽。左手各部分在各自動(dòng)作中只有按弦指是首位力量級(jí)的。其余大拇指，食指根，腕，掌應(yīng)該明顯感覺(jué)在力量上是低級(jí)別的。我們應(yīng)當(dāng)明顯的感覺(jué)到按弦指肉墊力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于手的其他部位。這一原則運(yùn)用到右手，就是弓弦馬尾于弦的接觸點(diǎn)是首位力量級(jí)的，其他部位決不可超越。

小提琴基礎(chǔ)教學(xué)方法

有些小提琴教師在上課時(shí)，讓學(xué)生一律按照老師的要求，把指法和弓法抄好后練習(xí)，有些教師則對(duì)學(xué)生用什么指法、弓法基本不管，認(rèn)為反正樂(lè)譜上有。我的做法是:當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一首新的練習(xí)或樂(lè)曲時(shí)，先讓學(xué)生按樂(lè)譜上的弓法和指法自己視奏，如有認(rèn)為不合理、不順手的地方，由學(xué)生自己用鉛筆勾出，并找出改進(jìn)的辦法。上課時(shí)，我先與學(xué)生研究學(xué)生自己用鉛筆勾出的地方，好的予以肯定，不好的指明原因。

小提琴老師對(duì)學(xué)生制定授課計(jì)劃要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，參照教學(xué)大綱，以一學(xué)期為一個(gè)學(xué)習(xí)階段。首先根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，找出其中本階段主要必須克服的是哪幾個(gè)問(wèn)題？通過(guò)什么方法(教材)去解決？比如說(shuō)，學(xué)生揉指(vibrato)太緊、打指(tr)不快、手指無(wú)彈性、換把太緊、運(yùn)弓發(fā)音不好、換弦換弓太緊等等，那么，老師打算讓他解決哪幾個(gè)問(wèn)題呢？通過(guò)哪些教材去解決呢？這在計(jì)劃中就要明確。其次，學(xué)生該通過(guò)什么教材學(xué)些什么新的技術(shù)？如換把、揉指、雙音、跳弓、連點(diǎn)弓等，也要一一列出。再次，訂計(jì)劃時(shí)還要考慮訂出長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持不斷的每日基礎(chǔ)練習(xí)、音階類練習(xí)、練習(xí)曲類、技巧性樂(lè)曲類、大型樂(lè)曲類等內(nèi)容。

小提琴老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)很重要，當(dāng)教師接受一名學(xué)生后，要對(duì)學(xué)生的生理特征、心理素質(zhì)、愛好、學(xué)琴基礎(chǔ)、對(duì)學(xué)琴的看法等各個(gè)方面進(jìn)行全面地考察、了解，然后制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

小提琴發(fā)音技巧

音樂(lè)演奏的技藝，方方面面。技巧可分為;左手，右手技巧。頓音，連音技巧，雙音和聲技巧。跳弓保持音技巧，強(qiáng)弱對(duì)比技巧。快奏慢拉技巧。突強(qiáng)弱奏技巧。等等，等等。

除去這些技巧，一段很簡(jiǎn)單的旋律，具有較深功底的演奏家，和大多數(shù)拉琴者演奏出的效果，那是天地之別了。好些小曲目，并沒(méi)有多少技巧，或者說(shuō)根本沒(méi)有什么技巧，為什么演奏的效果差別會(huì)那么大。其實(shí)，大的曲目其絕大部分旋律也是很平淡的。出自名家之手，就絕不一樣了。為什么一首簡(jiǎn)單的曲子，我們拉不好。發(fā)音，音色就是這一切的所在。雖然說(shuō)發(fā)音，音色包含了及其深?yuàn)W的內(nèi)容。但是應(yīng)當(dāng)說(shuō)，對(duì)每一個(gè)拉琴者來(lái)說(shuō)應(yīng)是最基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。重要的是，相當(dāng)多的學(xué)習(xí)者，將這非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容忽略的一塌糊涂。這是因?yàn)槲覀儾坏靡I(lǐng)，不停地重復(fù)錯(cuò)誤。進(jìn)步甚微。失去信心。任何技巧，都存在發(fā)音和音色要求。沒(méi)有技巧也存在發(fā)音和音色要求。如何練好發(fā)音與音色，就讓我們從正確的練習(xí)開始!

怎樣發(fā)音：

眼觀，演奏時(shí)琴弦直接進(jìn)入適當(dāng)充分的震動(dòng)并持續(xù)，弱奏，漸弱也一樣。弓根弓尖都能奏出。

耳聽，音色明亮，干凈，純美。頓弓，跳弓，重音，短弓，快速長(zhǎng)弓，都能如一。

喜歡就關(guān)注我們吧：

微信公眾號(hào)搜索（博陽(yáng)提琴）

微博搜索（拉小提琴的鹵蛋）/（博陽(yáng)提琴）