北京成人鋼琴家教(家教的江湖：有的被拉著打游戲，有的 忙著緩解家庭矛盾)

晨報首席記者龐菁涵

昨天，在國務院新聞辦公室舉行的新聞發布會上，教育部表示要進一步加大對校外培訓機構的治理力度。而此前，相關對教培機構的“利空”已經不絕于耳。

而這樣的利空對于從事家教行業的張恒而言，似乎并沒有受到任何影響，他現在每小時的“身價”漲到了500至1000元。而短暫地當過幾次家教的王韜，對于這一代孩子的現狀，則發出了感嘆：“以前你只要努力優秀就好，現在大家都優秀，你就要更優秀。”

在上海，每年數以萬計的大學生從全國各地考入上海，源源不斷為上海的家庭輸送家教資源，他們通過多年苦讀，終于進入了高等院校，逃離了書山題海，卻又立即返身重新回到應試教育的賽道上。

校外培訓機構的整治勢在必行，而家教會成為家長“雞娃”的新的出口嗎？我們又需要的究竟是什么樣的課外輔導和培訓？

“錢不是問題，只要值”

一年半前，王韜第一次給桃子上課，不論問什么，她全程不作回應，這是王韜大學的第一份家教工作，一周上門六次。

打來電話找家教的是桃子的媽媽，眼看到了五年級，想讓孩子沖民辦初中，再看看不到60分的數學，媽媽希望他能幫幫忙，把女兒的成績提一提。

每周一到周四下午六點，王韜都會按時出現在桃子家，數學題一講就是兩三個小時，雙休日白天亦然。

他發現，桃子哪門功課沒考好，媽媽立刻就安排補習班。語文成績下滑，第二天報了精銳一對一，英語考砸了，整個周六下午都是英語課。她的課外時間，被媽媽用學費砌出一圈結實的堡壘。

兩個月后，桃子的成績得到了提高，桃子媽非常高興，給王韜的薪水加到了80元每小時以示感謝。

在上海，家長想找到合適的家教，途徑很多，請熟人介紹、聯系高校勤工助學中心、咨詢家教中介等等。王韜就是通過上海理工大學勤工助學中心聯系到的兼職。

勤工助學中心家教部的一名同學介紹，學校日常會接到家教需求，經整理面對校內同學發布。每到寒暑假到來前，都會集中安排好能在假期帶課的同學。

“輔導作業、補差的、提高的，也會收到些想讓教孩子籃球、網球的單子。”這位同學介紹，每天都能收到需求，一個學年能安排一兩百次兼職。

當然，有人看出了其中的商機。大平臺小中介，專做家教業務的公司從各處搜羅愿意做兼職的大學生。某網上家教平臺宣傳，已為十余萬家長提供一對一服務，48小時內匹配需求，在QQ群搜索輸入“上海家教”，千人甚至三千人大群依次排開，群成員禁言，只有中介客服滾動著來自上海各個地區的“家教單”。

“以下訂單要大學生”“以下訂單中介費優惠”……群主簡單開場，接著就是一條條編好號碼的需求表：年級、地址、科目、時間、價格。此外，家長需求各異——許多點名要女生，也有強調只接受男老師；有要給孩子找鋼琴伴奏的，也有找英語口語陪練的；有希望老師能住家陪伴的，也有只想線上輔導的。

不同階段、科目的費用各不相同，小學階段的收費標準一般在每小時65元以上，初中在每小時75元以上，但實際操作中，不少小學家長就把價格開到了200元每小時，希望能找到有經驗、負責的老師。

近幾年，住家家教逐漸形成細分行業，一家名為紅杉住家教師的公司專做這一領域業務，相關負責人介紹，上海是它們最大的客戶群體，其次是北京和廣州。在上海，僅該公司已為一百多個家庭提供住家教師，以雙語學校和國際學校家長為主，國內雙一流院校畢業的教師更受青睞。

住家教師微微畢業于揚州大學，在老家做了一年的機構英語教師后，看到了住家教師項目招聘信息。經過簡歷篩選、三輪面試后，她成功匹配到上海一戶家庭，經培訓后上崗，每月薪資1.5萬元。

在學校工作的王女士說，自己家的兩個孩子都安排了線上線下的課程，二年級的大寶也請了家教。最近家長群里都在關注整治教育機構的話題，但大家總會為了孩子想辦法的，機構的課不上了，找個有經驗的家教一對一也不是不行。

家教很多，但有經驗的難找，口碑好的在家長之間相互介紹，價格也水漲船高。

上海知名雙一流高校的張恒，幾年來帶過50多個學生，輔導中考幾乎成了他的半個職業，基本上都能完成與家長商定的目標。口碑好、生源多，他的收費從每小時300元漲到了最近的500至1000元，教全科，送一個孩子中考“上岸”大約需要半年，學費達數萬元。

“錢不是問題，只要值。為了孩子多少錢都花了，還在乎這點嗎？”在上海做金融工作的劉先生說。不久前，他剛為兩個孩子選好了學校，買下對口小區的房子，接下來他也考慮為孩子找上門輔導老師。

“都優秀，就要更優秀”

除了周五晚上，桃子的時間表都是滿的。

第一節課一言不發的桃子其實是個格外活躍的小女孩。和王韜熟了，她總想趁著家人不在拉老師打游戲。

“256G內存的手機裝滿了游戲，你知道的不知道的她都有，玩得很好。”王韜時常要花很大的精力應付她的“耍賴”，費盡周折引入學習的狀態，但，注意力集中不了多久，就開始講校園八卦。

在10分鐘被允許的游戲結束后，她基本不能按時把iPad放下。“一次題太難了，她不想做，一氣之下把筆摔了。”王韜批評了桃子，小姑娘大發脾氣推打起了他。

微微做住家家教快兩年了，她帶的小朋友在私立幼兒園在讀，家長很注重孩子日常雙語溝通的能力和興趣培養，計劃未來讀國際學校。

英語專業科班出身，微微和孩子雙語溝通沒什么問題。每天早上八點，她會把小朋友喊醒、洗漱、吃早餐再送去上學，下午放學后幫他梳理一天的學習內容、讀讀繪本。雙休日，她就會帶著孩子跑步、打羽毛球，等待鋼琴家教上門。

“我們在崗前培訓時，會區分住家家教與一般家教的區別，需要學習怎么和孩子及家庭融洽相處。”微微說，孩子的父母經常出差，她負責制定教育計劃，從小養成好的生活學習習慣，家長得空會和她討論，“他們覺得OK，就實施”。

張恒的新生第一課，都是試聽，之后再決定這個孩子能不能收，能收的，和家長商定中考目標，若達不到，全額退費。

他教過別墅區一家三個孩子，他們除了人人都上補習班、請家教外，還學著高爾夫球、鋼琴和架子鼓。他也帶過工薪階層的家庭，父母收入一般，卻還是竭盡所能，給孩子提供學習“資”源。來張恒這里的學生，大都是家長安排來的。父母比孩子更清楚班里誰的成績更好、在哪兒補習了功課。“有一個女生，是我大學老師的孩子，她成績不錯想考市重點，主動提出找家教。”張恒說，這也是他能回憶起來為數不多自己提訴求的。

上海外國語大學的趙玉帶過一個女孩小文，每次上課，小文媽都會陪同在側，偶爾有事來不了，爸爸補缺。趙玉在桌子的一側，學生和家長并排坐在另一側。

小文的課只能安排在雙休日，因為父母在企業做管理很忙碌，但女兒要學的，他們都要弄懂。

媽媽和小文說話總是輕聲細語，無微不至。“渴了嗎？”“餓不餓？”水和食物遞到手邊；“寶貝，成績是你唯一的出路。”她有意無意對女兒說；“你看，上次你就是這里錯了，下次一定要注意。”趙玉講錯題的時候，小文媽媽會指著卷子提醒……

“我時常會在學生考試后，接到家長的電話：為什么這次沒提高？為什么還沒上次考得好？”趙玉說，孩子的成績緊牽家長的神經，“我們讀高中的時候，父母似乎沒這么‘上心’”。

一次，王韜和桃子在肯德基上課，他們沒發現，有位老太太正在一旁默默觀察。她身邊讀初三的外孫小寧也沒想到，自己吃個漢堡的時間，就多了位家教。

外婆、媽媽和孩子，小寧的三口之家這樣組合。父母離異，媽媽上班，他的生活和學習由外婆照料。小寧的外婆是上海某中學的退休教師。在肯德基那天，靜靜聽完了王韜整節課后，看中了他。

在學校，小寧成績算是中上，唯獨數學不夠漂亮，外婆希望他能補上來。小寧的媽媽很有主見，語速快、聲音大，“讓人無法拒絕”是她給王韜的印象。

這是個完全不同于小桃的男孩，“快繼續講吧”是他為數不多的幾句話之一，小寧知道外婆花了錢，兩節課之間休息的時間，他也不想浪費。

“他的課，兩次下來嗓子就啞了。”兩個小時講完兩套卷子和課本一個章節里的難題，一節課內容滿滿當當。

帶過三個學生后，王韜感慨：“時代真的變了，以前你只要努力變得優秀就好，現在大家都優秀，你就要更優秀。”

但是，這樣的期冀之下，成績可能在強壓之下獲得提高，但許多孩子的心理問題隨之而來。

是心理老師也是家庭潤滑劑

“高二女生心理引導，目前有點學習焦慮，上課地點在1號線莘莊地鐵站，一周一次，每次兩小時，價格按行情。要求女生心理咨詢師，年輕一點。”

在家教群里，這樣的信息在增多：不找科目輔導，找心理輔導。許多家教都提到，家長會提出幫助孩子做心理輔導的訴求。

聽著“知識改變命運”長大的一代人成為父母時，突然發現，這句話似乎已經不能成為說服孩子好好學習的理由。孩子努力認識世界，父母努力了解孩子。

一向內斂的小寧，也有和家人頂嘴的時候。“和外婆道歉！”王韜有時候必須介入他們的家庭關系之中，他在小寧面前有些威信。

某次課后，媽媽、外婆把他留下，在門外悄悄請他開導小寧。王韜是河南來的考生，面對兩位上海人你一言我一語的囑托，王韜點頭應和，其實他只聽懂了個大概——單親家庭不容易，孩子內向，考前多關注他的情緒波動。

學習心理學知識，已經是張恒輔導孩子必備的內容。除了備課，他抽空就讀弗洛依德、榮格、阿爾弗雷德，他會把《自卑與超越》推薦給不自信的學生，他也看《卡耐基》的成功學，讀《曾國藩家書》和《李白傳》。

“我一個人的經歷有限，大師的思路、歷史人物的事，能幫著我引導學生。”他會給學生講，李白雖然天賦過人、瀟灑不羈，但在成名前，也經過數年的潛心苦讀。

去年疫情期間，張恒接了一個新學生小厲，當時的成績只有200分左右，做題基本靠蒙。小厲媽媽給他換過幾個家教，她不要求具體學校，只要考上高中就行。

第一次上課，小厲就對著張恒甩了句：“你就是個恰爛錢的。”張恒也沒客氣：“不是看在錢的份上，我也不會教你。”

張恒并不在意小孩子的語言攻擊，兩個相差不到十歲的男生，就這樣面對面，在家長的撮合下，從并不愉快的開場變成了“師生”。

張口就是要錢、說話沒有尊重、偶爾聊得高興也會很快鬧僵，小厲和父母的關系不算融洽。他請張恒幫忙的第一件事，就是和父母談條件——可以聽話上課，但是要買一套高配置的臺式電腦，每周按規定時間打游戲。

小厲的媽媽同意了。電腦買來了，不是高配置臺式機，而是一個筆記本，小厲很不滿，出于對父母承諾打折的反擊，他也不控制游戲時間，上課繼續搗亂；他總吵著去日本學動漫，但父母覺得他只是三分鐘熱度，早早出國可能走彎路。

他和父母之間，互不信任。

“也許方式你不喜歡，但他們是愛你的，誰還愿意給你花這么多錢？”一次課后，張恒和小厲談心，希望緩解他和父母之間的僵局，聊著聊著小孩哭了，他告訴張恒，曾有段時間，父母之間出了問題，媽媽離開家一年多，沒有管他們爺倆。

“既然沒想好好養我，干嘛要生我！”小厲眼里，冷暴力是最好的攻擊方式，最長的一次，一年多沒有和父親說話。

哭過了，道理說完了，一覺醒來繼續叛逆。小厲會把學校老師對他找家教的不屑，直接轉達給張恒，看他的反應。很多次，張恒都想放棄這個孩子了，但還是堅持了下來。

“我其實不缺學生，但我覺得他可以考上高中。”張恒在日積月累中，和小厲“相愛相殺”地往前走。

周末，小厲會給張恒做飯吃，平時也會蹭蹭老師的外賣，為了把飯錢攢下來買手機，十塊十塊地攢了幾千。

“你看，這孩子是有毅力，如果能用在正事上。”張恒說。

［記者手記］

課外輔導應關照到每個孩子不同的成長需求

四個月后，小文考分不錯。第一時間，小文媽媽把成績發給了趙玉報喜，幾天后，鄭重邀請她吃了頓“謝師宴”。

為了桃子的數學成績再上層樓，媽媽買來兩套拔高練習題。半年后，民辦學校超額搖號政策出臺，不再選拔生源，桃子媽選擇了對口公辦初中，女兒的數學成績有所提升，卻依舊不溫不火，依舊喜歡玩電子游戲。

中考前兩個月，張恒接到了小厲媽媽的電話，聲音有些疲憊，她表達了放棄的想法，張恒鼓勵她，“還是有進步的，我們再堅持下。”僅一周后，小厲又一次挑釁行為徹底激怒了他，課上到一半戛然而止。那天之后，小厲再也沒出現過。

有的人成功“上岸”，有的人還在游。但這一切都是暫時的。校外補課，我們最需要的是什么？也許并不只是成績。

王韜說，帶家教的過程中，看得出家人往往是很寵愛孩子的，他們舍得花錢，但有些學習習慣沒有培養好，只想靠課外補習，短期可能見效，但治標不治本。

成長在一座二線城市的張恒從小就是家長眼中“別人家的孩子”，他幾乎沒有補過課，一本新概念學了很多年，因為每個故事他都和同學演成了話劇，這對他激發英語興趣產生了深遠影響。

“有些孩子會和我談理想，想當歌手的，想當畫家的，但他們都要先答完中考的試卷。”張恒說，他對“放棄”小厲這件事耿耿于懷，“今后還會有人愿意認真教這個叛逆的男孩嗎？他是否去了日本學動漫，像攢錢買手機那樣有毅力地學下去。”

說到這里，張恒想起了他的大學同學，幾年前他以全區前10名進入上海“四校”之一，在最近一篇自述文中分享了這樣一個細節：“高三的時候我坐在最后一排，每次發成績，考卷從前傳到后，坐在我面前的學霸都會有的沒的翻看后面所有人的成績，最后這張不及格的卷子，傳到我手里。知道這是什么感受嗎？”

如今，這個同學申請到了哥倫比亞大學的研究生，在上海一家留學機構工作，任英語助教。這段學生時代的創傷，他用了許多年才得以化解，而當時并沒有人了解他的內心。

流水線化發卷子的教培機構太過可怕，課外輔導的最基本要素應該是關照到每個孩子不同的成長需求。用桃子喜歡的電子游戲做比喻，我們的課外輔導，不應該只是一座座給孩子刷題升級的副本，而應該是跟在孩子后面的一名輔助，驅散孩子各種Debuff，甚至能治愈孩子的內心。

（本文出現人物均為化名）

作者：龐菁涵

來源：新聞晨報