卡農(nóng)鋼琴曲譜數(shù)字版，《卡農(nóng)》鋼琴譜數(shù)字

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于卡農(nóng)鋼琴曲譜數(shù)字版的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹卡農(nóng)鋼琴曲譜數(shù)字版的解答，讓我們一起看看吧。

巴赫的藝術(shù)成就，為什么后世的人都能記住他？

巴赫(Johann Sebastian Bach)生活在社會(huì)劇烈變遷的年代，在他65年的生命歷程中，歐洲人的世辦觀有了徹底的改變。這正是巴洛克時(shí)期，音樂(lè)是當(dāng)時(shí)的重心。他寫(xiě)了《平均律鋼琴曲集》的48首前奏曲。

學(xué)會(huì)一首《卡農(nóng)》，需要花多少錢(qián)？

《卡農(nóng)》這首曲子，在鋼琴上可以說(shuō)是沒(méi)有什么太大的演奏難度的。我在網(wǎng)上找了找?guī)讉€(gè)不同版本的卡農(nóng)，有簡(jiǎn)單的，也有相對(duì)簡(jiǎn)單的而言較難的，不過(guò)整體來(lái)說(shuō)，真的不算難。

但是，就拿鋼琴舉例吧，我不知道題主有沒(méi)有鋼琴的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有基礎(chǔ)的話(huà)，還是需要花費(fèi)一定的時(shí)間和金錢(qián)的。

雖說(shuō)有的人，真的可以不看譜子，死記鍵盤(pán)，左右手拼命練習(xí)協(xié)調(diào)，但這種情況少之又少。想要速成的話(huà)，并非不行。只不過(guò)，既然都學(xué)了，就學(xué)一些基礎(chǔ)，這并不是壞事。

如果非要速成，我也會(huì)建議去學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜和鍵盤(pán)來(lái)演奏。

這樣說(shuō)吧，認(rèn)譜，得花最起碼一兩節(jié)課來(lái)練習(xí)，是我的話(huà)，我會(huì)選擇將鍵盤(pán)與認(rèn)譜結(jié)合在一起上第一節(jié)課，建立在手型的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)認(rèn)譜為主，熟悉鍵盤(pán)為輔來(lái)進(jìn)行。接著花一些時(shí)間在課后熟悉《卡農(nóng)》的琴譜，最好是能在課后把每個(gè)音符都標(biāo)注出來(lái)是什么音。

第二節(jié)課，學(xué)習(xí)右手的演奏，斷斷續(xù)續(xù)沒(méi)關(guān)系，磕磕絆絆也沒(méi)關(guān)系，將樂(lè)譜分為幾部分讓學(xué)生學(xué)習(xí)。課后再多加練習(xí)。與此同時(shí)，會(huì)教一點(diǎn)音階，練手的基本功靈活性。

第三節(jié)課，根據(jù)前面一節(jié)課的情況來(lái)選擇是否繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，如果成果顯著的話(huà)，就可以學(xué)習(xí)后半部分的右手，當(dāng)然，要結(jié)合認(rèn)譜和音階。

第四節(jié)課，會(huì)把前面兩節(jié)課學(xué)的結(jié)合起來(lái)，將右手能夠連貫的演奏下去，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。認(rèn)譜和音階依舊不能放松。

同樣的，對(duì)于左手的訓(xùn)練，也要花最起碼三節(jié)課的時(shí)間，還是在學(xué)生課后很努力練習(xí)，回課的時(shí)候沒(méi)有太差的情況下。

最后，最可怕的是雙手合起來(lái)練，沒(méi)有基礎(chǔ)，手也不靈活的人，這樣真的要花費(fèi)很久的時(shí)間。

受這句話(huà)啟發(fā)，說(shuō)一些感受：

卡農(nóng)是一種音樂(lè)不是一首曲子。卡農(nóng)Canon——復(fù)調(diào)音樂(lè)的一種,原意為“規(guī)律”。一個(gè)聲部的曲調(diào)自始至終追逐著另一聲部,直到最后……最后的一個(gè)小結(jié),最后的一個(gè)和弦,它們會(huì)融合在一起，形成一種持續(xù)的糾纏。可以纏綿極至，可以天馬行空，但其旋律的靈魂，終歸是糾纏。只是中西方音樂(lè)糾纏方式不同。

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我們聽(tīng)到過(guò)二重唱，聽(tīng)過(guò)對(duì)唱。聽(tīng)過(guò)山歌，聽(tīng)過(guò)民謠。也聽(tīng)過(guò)江南絲竹，還有吹鼓班紅白喜事的大曲。最為典型的是民歌“小放牛”里精彩的對(duì)唱，器樂(lè)曲“叫句子”里即興對(duì)奏。

重奏，對(duì)唱，包括江南絲竹八大曲，都是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)經(jīng)典性的旋律糾纏態(tài)的音樂(lè)作品。

這種旋律糾纏態(tài)音樂(lè)，意義甚多。

從母語(yǔ)形成上說(shuō)，媽媽?zhuān)职郑仁窃~語(yǔ)疊加，父母子女親情關(guān)系的糾纏，久而久之，形成了文化基因和傳承方式。這種語(yǔ)言表達(dá)，轉(zhuǎn)成音樂(lè)形式，都存在一個(gè)內(nèi)在的文化糾纏。

總之，旋律糾纏是母語(yǔ)音樂(lè)的基礎(chǔ)，也是母語(yǔ)啟蒙的核心。當(dāng)然，母語(yǔ)不同，中外有別。

學(xué)母語(yǔ)花多少錢(qián)呢？現(xiàn)在看來(lái)，爸爸媽媽或者爺爺奶奶與孩子形成語(yǔ)言表達(dá)關(guān)系，語(yǔ)言多少錢(qián)啊，不好說(shuō)了。大了去了。

到此，以上就是小編對(duì)于卡農(nóng)鋼琴曲譜數(shù)字版的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于卡農(nóng)鋼琴曲譜數(shù)字版的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。