姐妹智斗二胡獨(dú)奏，姐妹智斗二胡獨(dú)奏視頻

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于姐妹智斗二胡獨(dú)奏的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹姐妹智斗二胡獨(dú)奏的解答，讓我們一起看看吧。

二胡譜上用中括號(hào)連二個(gè)o扁放連接二個(gè)相同音符是表示什么？

＂地主139013630＂邀答！

二胡譜上用中括號(hào)連兩個(gè)o扁放連接兩個(gè)相同符是什么什么？

你提出的這種符號(hào)屬反復(fù)記號(hào)中的一種，它的區(qū)別是可任意反復(fù)多次，

看??圖，比如在《智斗》中三人對(duì)唱時(shí)過(guò)門可反復(fù)重奏等待演員接唱，這種重復(fù)為演員的道白放寬時(shí)間。

還有在《喜唱豐收》的引子里可見(jiàn)，一般重復(fù)兩遍就差不多了。下面順便說(shuō)幾個(gè)曲子中常見(jiàn)的重復(fù)記號(hào)：

1??有??圖中的記號(hào)要重復(fù)兩遍：

2??凡在歌曲后面常見(jiàn)??圖為第1段結(jié)束后再唱第二段，唱到一房子時(shí)可把一房子甩掉不唱，接二房子后結(jié)束。

3??凡在樂(lè)譜如《光明行》中有Fine，D·C字母的就按如下重復(fù)演奏：

4??下面這一種重復(fù)符號(hào)要奏成??圖：

5??下面這種形式的重復(fù)符號(hào)時(shí)，第二遍把2和3和后面的567 i甩掉不奏，要奏成??圖：

6??如遇到下面這種類型的重復(fù)時(shí)要按??圖：重復(fù)時(shí)把3456甩掉不奏、

請(qǐng)分享下老教師的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，怎么樣？

首先：教師老少不是從年齡劃分，而是從自身?xiàng)l件劃分，活到老學(xué)到老，如果年齡上去了，不求進(jìn)取，就不好了，本來(lái)教學(xué)相長(zhǎng)，社會(huì)在發(fā)展，老師更應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，運(yùn)用各種先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，而且教材一段時(shí)間就改革，更不能默守成規(guī)，另一方面現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)識(shí)和以前不一樣，我們更應(yīng)該了解他們，適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)。

謝謝邀請(qǐng)！我是敏學(xué)老師，任教25年，算是老教師了吧！我很樂(lè)意和大家分享一下自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

先分享一下我的經(jīng)歷：

師范剛畢業(yè)那年我19歲，被分配到離家三十多里路的山區(qū)任教，那個(gè)地方當(dāng)時(shí)交通、生活非常落后。作為一個(gè)女孩，當(dāng)時(shí)心里是很委屈的，因?yàn)槲业暮芏嗤瑢W(xué)都分配到縣城附近，離家很近，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己像是被發(fā)配邊疆一樣，不知什么時(shí)候能回到家附近。

開(kāi)學(xué)第一天，領(lǐng)導(dǎo)安排帶一年級(jí)，面對(duì)六十多個(gè)娃娃，我連課堂紀(jì)律都管不下來(lái)，估計(jì)在他們眼里，我就是個(gè)大姐姐，讓他們不怕我。有時(shí)候累煩了，就回到宿舍蒙著被子流眼淚。當(dāng)時(shí)的教育教學(xué)效果可想而知。很多時(shí)候，把時(shí)間放在怨天尤人上，讀書學(xué)習(xí)的時(shí)間漸漸少了。

工作前十年，由于工資待遇也很低，生活清貧，精力都放在如何節(jié)儉上，如何對(duì)付日常柴米油鹽上面。在專業(yè)發(fā)展上，除了拿了一個(gè)自學(xué)考試的文憑，別的沒(méi)什么進(jìn)步。

后來(lái)我又換了好幾個(gè)地方任教，工作和生活條件漸漸改善。看到身邊的人都在學(xué)習(xí)，我也參與其中，取得了一些成績(jī)。

現(xiàn)在看來(lái)，年輕教師能考上編制，無(wú)論到哪里任教都是一樣的，地域的差別又能怎樣呢？

經(jīng)驗(yàn)： 時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，不能浪費(fèi)時(shí)光，無(wú)論工作環(huán)境是什么樣的，作為年輕教師都要堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。讀書學(xué)習(xí)讓你精神富足，讓你不再孤獨(dú)。而且讓你收獲的盆滿缽滿。

那么，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么呢？

作為一個(gè)老師，要想在專業(yè)發(fā)展上有所突破，必須在讀書的同時(shí)，堅(jiān)持寫作，寫與教學(xué)相關(guān)的故事、案例，寫本專業(yè)的思考都可以。這些思想形成的材料，將來(lái)能促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，評(píng)職稱晉級(jí)都可以用上。

看到這個(gè)問(wèn)題，我非常樂(lè)意回答！

我的執(zhí)教經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)：

大四在縣城一所一流初中實(shí)習(xí)，教道德與法治及地理，第二學(xué)期擔(dān)任其中一個(gè)班的助班，幫助班主任處理學(xué)生之間相處的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是習(xí)慣好，從小就養(yǎng)成，這個(gè)時(shí)候我有個(gè)想法，能教好好學(xué)生不算本事，要教好差生才算能力。

所以大學(xué)畢業(yè)，我自己在一所民辦學(xué)校應(yīng)聘上可高中地理教師，這所學(xué)校是有普高和職高，都在一個(gè)校區(qū)，招的生源是全省各地末位學(xué)生，有一部分是其他學(xué)校開(kāi)除不要的，還真實(shí)現(xiàn)了我要教差生的想法。

我運(yùn)氣也挺好的，正好就碰上了這個(gè)學(xué)校進(jìn)行課改，課堂上旨在運(yùn)用自主、合作、探究的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作交流、表達(dá)展示、書寫等能力。經(jīng)過(guò)一翻折騰，這些學(xué)生習(xí)慣還是好多了，不過(guò)一直缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以根本問(wèn)題還是沒(méi)解決，文化比較差。因此，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣真的很重要，學(xué)習(xí)目標(biāo)更重要。

第二年我就做上班主任了，帶了一個(gè)“草包班”（其實(shí)全校差不多），累的我呀！一度想辭職，那真的是“孫悟空”一人智斗全部（西游記）妖怪——猴毛都扒光了！但班都接了，也得硬著頭皮上。

于是我從班規(guī)的制定（第一天開(kāi)始就獎(jiǎng)懲分明，戒尺我都用個(gè)席位供在墻上），班干部的建設(shè)（主抓班長(zhǎng)和六個(gè)組長(zhǎng)），班級(jí)文化建設(shè)（班名、班歌、小組建設(shè)）進(jìn)行了一系列努力，還有平時(shí)多進(jìn)教室，私下多和學(xué)生聊，多進(jìn)寢溜溜，多和家長(zhǎng)了解情況，也有一定成效。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于差生，給予足夠的愛(ài)，做到公平了，至少學(xué)生很服氣，學(xué)習(xí)方面自然而然也會(huì)有一定上升。

后來(lái)，在這里干了三年后，因?yàn)榈没丶亦l(xiāng)，便辭職，回老家縣城考了編，又進(jìn)了初中專職教地理，從高中生到初中生，我花了一段時(shí)間才適應(yīng)過(guò)來(lái)，感覺(jué)眼前大孩子變成了小孩子，我性格都得變一下。而且這學(xué)生優(yōu)秀多了，我還真不習(xí)慣。

不過(guò)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，總感覺(jué)民辦也有民辦的優(yōu)勢(shì)，在公辦呆的有點(diǎn)不適應(yīng)。看來(lái)得再次努力，轉(zhuǎn)變思路，在這個(gè)崗位上也干好！

作為教齡25年的大學(xué)教師，將自己的教學(xué)經(jīng)歷心得和感受一起分享一下。

1.教師是文化使者

師者，傳道、授業(yè)、解惑也，自古就為教師這個(gè)職業(yè)定下了業(yè)務(wù)范圍，教師就是知識(shí)文化的使者，為學(xué)生傳道解惑解惑，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的職責(zé)。

2.教師是榜樣

學(xué)高為師，身正為范，教師被默認(rèn)為人類靈魂的工程師。這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

3.教師是管理者

教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種管理就是教學(xué)的過(guò)程，此過(guò)程對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有方向性作用。后來(lái)無(wú)數(shù)的大家都在成功后回憶自己的老師。

4.教師不是父母勝似父母

作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師不是父母但勝似父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師的愛(ài)更存粹，更無(wú)私。在孩子成長(zhǎng)發(fā)揮著不可磨滅的作用。

5.教師是益友

到此，以上就是小編對(duì)于姐妹智斗二胡獨(dú)奏的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于姐妹智斗二胡獨(dú)奏的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。