二胡的孩子神童，二胡的孩子神童叫什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于二胡的孩子神童的問題，于是小編就整理了2個相關介紹二胡的孩子神童的解答，讓我們一起看看吧。

葫蘆島古箏神童是誰？

劉奕霄1997年生人，現為葫蘆島市實驗中學初二的學生。 年僅12歲的他學習之余,他刻苦練箏,僅僅4個多月的時間取得了另人難以置信的駭人賽績,被人們稱為古箏神童。 在2010年8月16日北京全國民族樂器比賽上，榮獲古箏新箏兩項金獎。 劉奕霄出身音樂世家,母親早年在軍隊文工團任專業二胡演奏員,從北京人民大會堂到各個音樂廳,經常看見其母親二胡演奏的身影.在母親的嚴格教導下和良好家庭音樂氛圍的影響下,劉奕霄的音樂天賦日見顯露,他學鋼琴、學二胡、學書法,都學得有模有樣. 自從葫蘆島打造中國箏島文化品牌以來,深深的影響了劉奕霄,拜國家一級演員，青年古箏大師，國家“百千萬人才工程”專家姜淼為師 劉奕霄為人謙虛、作風樸素、性格開朗、練琴刻苦.在學校他是個品學兼優的好學生,在家里他是個懂事聽話的好孩子.現在,他正在刻苦學習，努力使自己成為一個有用的人才

小孩子的興趣愛好也是大人培養的，而不全是先天的，大家覺得對嗎？

相對于你說的培養，我更看重于熏陶。培養帶有人為要求的成分，而熏陶，不是要求，只是帶著孩子熟悉和發現，如果不適合，不感興趣，可以在沒有任何心里負擔的情況下改變。

另外，我認為，孩子的興趣愛好是受性格影響的，比如，有的孩子性格外向，有可能對游戲等比較著迷，如果你非要培養孩子下棋，恐怕就是強人所難了。而性格基本是是天生的，要想改變，很難。

所以，培養或熏陶，還是應該根據孩子的天性，選擇合適的內容。這樣，孩子會更容易接受和有所收獲。

所以，我的觀點是：因材施教，發展長處，而不是補短。

以上是我的個人觀點，僅供參考。

孩子的興趣愛好，性格養成，大多數都是受后天環境條件影響的，“三歲看大，七歲看老”，看出了孩子出生后環境影響的重要性，先天條件在此階段孩子是決定不了，發揮不出來的。作為孩子第一任老師的父母，很多事為孩子做了考慮，包括一些興趣愛好啟蒙、引導，而且，此階段孩子自控能力等也比較差，能夠堅持下去都是父母監督強壓下來，慢慢習慣，喜歡上一件事的。

這個問題我以為先天因素很關鍵，我爸爸開朗樂觀非常喜歡唱歌，無論那時生活多么清苦，總是一邊走一邊哼唱歌曲的，說影響吧，我爸爸在外工作在家時間很少，我的哥姐妹妹們都酷愛音樂，都會識譜，絕對是遺傳，我二哥買了那么多歌書，還訂了一份關于音樂的書，我大哥買了好幾個二胡一堆笛子，這是與生俱來的愛好，后天培養也可以，慢慢喜歡上，或者環境熏陶，但我以為如果不是業余愛好，想在這方面發展應該順從自已的天性和愛好，那樣會走的遠，好比寫作，單靠努力只能達到一定的水平，還要天份，有對生活的感悟，有某種創作素質才能成功。就說這些吧。

感謝邀請！ 歡迎關注“成長與閱讀”，分享成長的點滴，分享閱讀的快樂！

我的觀點是：這個問題并不是絕對的。

另外，題主所說的“先天的”，我的理解是：興趣愛好沒有先天的，哪個孩子生下來都不會帶著已有的興趣愛好出來的。所以這里的“先天的”，應該指的是孩子自己選擇并發展的興趣愛好。

首先說，孩子的興趣愛好是受家庭因素影響很大的，取決于家長的觀念，見識，眼界和自身職業范疇等。家長這方面如果做的好，則孩子接觸范圍就廣，得到的指導就多，其自主可選擇的機會就會很大，反之則不然。

所以題主所問的問題要在此基礎上來看待。

如果一個家庭自身所接觸的范圍小，那么孩子所見識的東西就少。再若父母在培養觀念上又不是很注重的話，那么孩子的興趣愛好多半是由自己來決定了的。由于父母在此方面投入并不會很多，所以孩子的興趣愛好的進一步深入的程度就會受限制，最極端的，就有可能扼殺了孩子的興趣愛好了。

到此，以上就是小編對于二胡的孩子神童的問題就介紹到這了，希望介紹關于二胡的孩子神童的2點解答對大家有用。