二胡獨(dú)奏相見太晚，二胡獨(dú)奏相見太晚曲譜

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于二胡獨(dú)奏相見太晚的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹二胡獨(dú)奏相見太晚的解答，讓我們一起看看吧。

六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不好，不想學(xué)怎么辦？

這時(shí)候需要家長(zhǎng)多多耐心和方法了。

六年級(jí)的孩子在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)什么都懂了。我們要和孩子交朋友。不能再像大人教育孩子的語(yǔ)氣和孩子溝通了。

方法一。先打入孩子的內(nèi)部 投其所好 交朋友。

方法二。對(duì)她好到極點(diǎn)感動(dòng)她當(dāng)然不要太過(guò)分。她愛(ài)吃什么 喜歡什么。生日禮物等。都要到位不求太好多貴。心意要到。這樣孩子喜歡你。

方法三。帶孩子參觀她的興趣愛(ài)好發(fā)源地 培養(yǎng)情操。

方法四。和老師溝通設(shè)定方案進(jìn)行學(xué)習(xí)上的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。不要一下就想孩子怎么樣。階梯獎(jiǎng)勵(lì)還是可以有的。

方法五。周末讓孩子陪你打分臨時(shí)工。讓孩子知道工作不易。錢不是那么輕而易舉就能來(lái)的。

其實(shí)方法不止這些 最科學(xué)的是因材施教。我們父母要充分當(dāng)下身段去了解孩子心理。多溝通交朋友。要有耐心。世界上沒(méi)有最壞的孩子。就是環(huán)境和經(jīng)歷不一樣。

很多時(shí)候，面對(duì)這樣的情況，大多的人所說(shuō)的都是理念性的東西、概念性的東西、雞湯性的東西，看起來(lái)很對(duì)，其實(shí)沒(méi)有任何作用。就像很多人會(huì)說(shuō)“提高孩子的學(xué)習(xí)興趣”，但究竟該如何提高？怎樣做才能提高？沒(méi)有人能說(shuō)出來(lái)。

客觀分析，孩子自己不是不想學(xué)習(xí)，而是是很想能夠?qū)W習(xí)好的，但通過(guò)您的表述，孩子肯定遇到了瓶頸。而到目前為止，家人都沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。

首先，請(qǐng)思考：孩子為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不理想呢？在您和孩子的母親看起來(lái)，似乎該做的都做了。其實(shí)，啥都沒(méi)做。因?yàn)椋龅囊磺兄皇锹犝f(shuō)大家都這樣做的，甚至覺(jué)得自己做的已經(jīng)非常好了，但實(shí)際上，并沒(méi)有解決孩子學(xué)習(xí)的根本問(wèn)題。

孩子哪一科學(xué)得不好？每一科的哪些知識(shí)學(xué)得不好？孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何？孩子的學(xué)習(xí)效率如何？孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題了，能不能第一時(shí)間解決？日常家庭生活中是不是都在談著家長(zhǎng)的努力、家長(zhǎng)的付出，卻只字不談孩子的具體優(yōu)點(diǎn)、具體努力、點(diǎn)滴進(jìn)步？和孩子能不能真正平等交流？孩子的困惑愿不愿意和家長(zhǎng)談？家長(zhǎng)在家所謂的照顧孩子，除了一日三餐，家長(zhǎng)有沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)行為？……

請(qǐng)認(rèn)真思考我提出的問(wèn)題。如果想明白了，孩子可能會(huì)好起來(lái)的。

如果有相關(guān)疑問(wèn)，您可以閱讀我在今日頭條的連載——《這樣做才是家庭教育》。

也可以在評(píng)論區(qū)提出來(lái)。

希望能對(duì)您有所助益。

放手就可以。

我說(shuō)的放手的意思是，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⑴c到農(nóng)村的勞動(dòng)中去，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦而不是一味的說(shuō)教。畢竟親身的體驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生求取知識(shí)的欲望。

家長(zhǎng)不再包辦孩子的一切，讓孩子適當(dāng)?shù)膰L試挫折，并及時(shí)指出其遭受挫折的原因——缺乏必要的知識(shí)。

根據(jù)您說(shuō)的，嫂子陪讀，監(jiān)督孩子的一切，孩子的玩樂(lè)心思較重，不能很好的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時(shí)候步步緊逼，只會(huì)適得其反，引起不必要的逆反心理。

所以放手，不再包辦孩子的一切，讓孩子掌握時(shí)間的自主權(quán)，并嘗試自主之后可能造成的后果，當(dāng)然這個(gè)后果到來(lái)的時(shí)間不能太久，以免造成更嚴(yán)重的不可控狀態(tài)。

可以嘗試跟孩子溝通，讓他獨(dú)立管理自己的時(shí)間，自己規(guī)劃時(shí)間的安排，并獲得自主管理時(shí)間帶來(lái)的高效率。家長(zhǎng)可以只做一些大體規(guī)劃，比如考試增加達(dá)到多少名次或者補(bǔ)習(xí)需要達(dá)到什么成程度，要求孩子達(dá)標(biāo)，這樣孩子在一定范圍內(nèi)獲得自主權(quán)。這樣的時(shí)間管理可以以星期為單位，之后為月為單位，甚至半年期或者一年期，建議小步放開，不可完全一下放開。

鑒于學(xué)生家長(zhǎng)的文化程度不高，可以以向?qū)W生求助的方式，激勵(lì)學(xué)生活動(dòng)相關(guān)農(nóng)業(yè)種植的知識(shí)，比如種植時(shí)間的安排，種植方式的選擇，種植品種的選擇，種植過(guò)程的記錄，土地需要秧苗的個(gè)數(shù)，畝產(chǎn)的預(yù)算，化肥預(yù)算等等，都可以讓學(xué)生自主嘗試進(jìn)行。當(dāng)然如果跟學(xué)生意見相左的時(shí)候，可以預(yù)留給學(xué)生一部分土地，讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)，看一下自己想法是否正確。當(dāng)然生活中的一些其他事項(xiàng)，也可以向?qū)W生討教，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的激情。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，也是終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，單純的課本知識(shí)有時(shí)并不能激發(fā)學(xué)生的興趣，需要培養(yǎng)孩子自己尋找答案，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

希望可以對(duì)你的孩子有所幫助。

到此，以上就是小編對(duì)于二胡獨(dú)奏相見太晚的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二胡獨(dú)奏相見太晚的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。