大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于二胡孟姜女的曲子的問題,于是小編就整理了2個相關介紹二胡孟姜女的曲子的解答,讓我們一起看看吧。
說二句,不論你懂音樂也好,不懂也吧。你只要聽過"二胡獨奏的,二泉映月",和其它音樂情形,你就知道二胡是一種怎樣的樂器。它的聲音柔情似水,百折千轉,音出桃花,韻落穿石,有喜怒哀樂,有激情千丈,有傾盆雨注,有巨石滾滾入海流,黃河暴笑大海涌之稱。是一種中國傳統的民族樂器。關於二胡的制做是特別有講究。它的主桿,是用紫檀木,細心細功,巧技巧藝刻制而成。它的底座是用蟒皮加工后,釆取的單口封。蟒皮的天性漲無聲,漲有聲百般變化的申縮。通過兩根玄絲,觸碰于蟒皮的音囊,有對口放聲, 此聲可謂天籟之音。淺淡二胡樂器,個人觀點,不足之處指正。
謝邀。
二胡是一種拉弦民族樂器。居說,早期就是民間藝人在街頭巷尾,拉些民間小調,有時邊拉邊唱,音質渾厚悠揚,聲調娓婉抒情。五四運動后,以劉天華先生為代表的新青年,對二胡的演奏技巧,進行了大膽的革新,空前地提高了二胡的表現力。于是,二胡的用途擴展,表現力增強了,隨之,也走上了大舞臺,成為好多劇種的伴奏樂器,更有了以二胡為主的各種協奏曲,獨奏曲。今天,二胡已經走出了國門,走上了世界舞臺。從學習的角度看,二胡也確實有點難度。因為它是非固定音高樂器,需要在固定音高樂器幫助下,入門較快。如果你的耳音好,也可以不用。想拉精,需下很大的功夫。自己娛樂,也很適合。(本人觀點,不喜勿噴)
作為民族樂器的二胡,在我國有著比較悠久的歷史。它是怎樣的一種樂器呢?我認為,可以用這樣一句話來概括:雅俗共賞,老少咸宜。
一、先說一說雅俗共賞。經過多年的創新發展,二胡的演奏技巧已經相當的豐富,可以這樣講,作為拉弦樂器,它的技術難度,絕不亞于小提琴這一西方樂器。許多獨有的演奏技巧,如輪指、上下滑音、波弓等等,使二胡的演奏技術已經是相當的成熟了。經過多年的探索與實踐,二胡在理論上,也有了長足的發展。技術訓練上,也更加科學了。
已經躋身于高雅樂器行列的民族樂器二胡,不僅僅是受到國內民眾的普遍喜愛,在國際上也受到音樂愛好者的青睞。鄧建棟先生在維也納金色大廳的二胡演奏,一曲由他自己創作的《姑蘇春曉》,當曲終收弓后,經久不息的掌聲,就是最好的證明。
二胡的雅可以雅到極致,說它俗,是說它可以在民間普及。二胡所演奏出的曲目,連最普通的群眾都能夠欣賞。
二、再說說老少咸宜。在我國,有眾多的二胡愛好者,無論是少兒還是老年,凡是二胡愛好者,只要經過一段時間的訓練,便都能夠拉上簡單的一曲。當然要想拉好二胡,也并不是一件非常簡單的事情。俗語“一把二胡拉斷腰”,說的就是這個道理。對于二胡的業余愛好者來說,演奏究竟能夠達到一個什么樣的水平,國內也有統一的標準,目前的標準是一到十級,可以通過考級來認定。
雅俗共賞,老少咸宜。給二胡這樣一個評判和定位,不知大家贊同否?
我的父親是一位音樂老師,我從小時候,大概六歲的時候,我就知道了二胡兩個弦15兩個音,揉弦,二指噠音等等,但是最后我選擇了吉他,我二胡大概學了一年時間,沒有堅持下來。
二胡是怎么樣的樂器呢?
我就我自己的感覺給大家說一下
第一感覺就是關鍵詞“悲傷”,我第一次聽到二胡的時候是父親拉的《二泉映月》,確實是很悲傷,悲到骨子里面,越聽越難受,瞎子阿炳的那種悲傷的故事,映射出了二泉映月的旋律。
第二個感覺關鍵詞“溫暖”,接下來我在接觸到二胡之后聽到了一首曲子《良宵》,很是有感覺,溫馨的感覺,我當時很驚訝,二胡還可以拉出這么溫暖的曲子,感覺很溫暖,溫馨。
第三個感覺關鍵詞“緊張”,主要代表座《賽馬》,節湊非常快,非常緊張,速度起來了,感覺自己就騎在馬背上,馳騁在綠色的草原上,自由自在,無拘無束。
二胡是我們中國傳統樂器最具有代表性的樂器,承載了我們傳統音樂的發展經歷。是演奏中國傳統音樂不可或缺的樂器之一。
梁祝的故事,大家都知道,梁祝和白蛇傳,牛郎織女,孟姜女合稱中國古代四大民間傳說。梁祝化蝶更是讓人傳頌。
但是歷史上,梁山伯和祝英臺卻不是一個時代的人,甚至他們相差千余年。他們一個是晉朝時期的人,一個是明朝人。
祝英臺本是晉朝時人,會武功,是當時的游俠,除暴安良,為民劫難。可是卻損害了當地做官的。
后來做官的陷害祝英臺,一直把祝英臺殺了。然后就找個地方把祝英臺埋了。
時過境遷,千余年過去了。到了明朝,祝英臺的墳墓也平了。當時梁山伯是當地的一名縣官,但卻是一個清官。
由于是清官又是小官,所以也得罪了大官。最后被害致死。百姓幫梁山伯安葬,可是在給他挖墳墓的時候,卻剛好挖到祝英臺的墳墓。
當時人覺得,祝英臺和梁山伯都是為民做事,都是被奸官害死。又都沒有成親。而又這么巧一個墳墓。所以當時人們就給他們進行了陰婚,把他們葬到一起了。
慢慢的就傳的越來越神,就成了現在梁山伯與祝英臺。
到此,以上就是小編對于二胡孟姜女的曲子的問題就介紹到這了,希望介紹關于二胡孟姜女的曲子的2點解答對大家有用。