老年大學二胡班長講話，老年大學二胡班班長交接講話

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于老年大學二胡班長講話的問題，于是小編就整理了2個相關介紹老年大學二胡班長講話的解答，讓我們一起看看吧。

二胡各音位弦長如何計算？

?回答第二個問題：

??實際上，參照十二平均律，根據弦上不同位置振動頻率與其有效弦長之間的關系，在弦上的每個音位是可以計算出來的。

??我自己就琢磨著發明了一個公式，計算出了在弦上的每個音位（是半音關系的[左上]）的位置。據此，可以用尺子測量，在弦上做標記（可用記號筆；不是在琴桿上），這樣更精準（我用二胡調音器及調音方面的APP都測試過[ok]）。

??因為測量的是相距半音關系的每個音位的位置，所以不管拉什么調（定弦），音位不會改變，都是一樣的，只是根據全音、半音關系調整按弦指法而已。

??如下圖，我是按照有效弦長（千斤下緣到琴碼支撐弦的距離）38cm，40cm，42cm計算的，可供二胡初學者學習使用。（當然任何弦長都可計算出）

PS:高手飄過[汗]。正如許多老師所言，實際按弦時沒有那么刻板，但對于二胡初學者應該是很有幫助的[贊]，自己深有體會[呲牙]

????由此可見，音位貼可能也是根據這種原理設計的。

二胡各位弦長如何計算、如何計算？這真是磚家這樣問，書生氣十足。學習二胡如這樣學肯定下溝。最有效的辦法是用耳朵聽音、聽出各個音符的位置、再根據左右手協調練習。聽準了，達到演湊準了、也就好聽了。

應＂羅班長321＂邀答！

二胡各音位弦長如何計算？

我花一個多小時在上萬張圖片中找一個二胡各音位弦長的表，就沒找到。只能發幾張表供喜歡的人去研究吧！

弦的振動頻率是有規律的，比如你拉一根長10米的弦，在前一半長的5米處只有八度音1234567i所以二胡的千斤有人放得高，有人放得低，這量出固定音位的弦長就比如以千斤到琴碼的距離為40cm，中間20cm處就是上，中把的弦長1234567i內外弦的八度音，你也可從八度音中可分出十二平均律，每個大二度中旬分為兩個半音。

這是從聽音上分成的八度音，但在空際弦長上不是平均分，因為弦的振動頻率有個特點，音越高頻率越高，弦越短，除了你先將二胡調為d1～a1標準弦，一面拉一面按音位一面看調音器的十二平均律刻度，否則你只能憑耳朵辨音定刻度。

弦樂的音準是靠耳朵聽慣了1234567i再上行下行八度音分辨音準的，在上下換把按音中只能憑感覺好聽，不偏多少為準音，就是鋼琴調律師也是憑440Hz（la、6音）為參照，憑聽力調88個鍵高低的。如果搞弦樂的人沒有這點聽瓣能力，那總不能全看著刻度來演奏啊？萬一哪根弦有松動不就全不準了。而且二胡五個傳統把位的指距不相等，上把一指到四指打開，中把就要稍收攏，下把靠近，次下把緊靠，最下把讓位，因為越往高音指距越緊，只能按好一個音后讓出一點距離給二指，這就是《二泉映月》曲下把多用滑指的理由。

我對初入門沒聽辨能力的學生用修正液點出六個點，就是兩個八度音，再往高音憑聽力，你看二胡柱上，上面四個點為上把四指音，（以D調來講）其中：

＊第六個點（最底下往上數）為內弦1234、外空弦5到兩個八度、

＊第五個點（往上方）為千斤距琴碼的1／2長就是弦中間，從千斤到中間點是八度音、

＊第四個點（往上數）外空弦5與內四指都是5，可叫等音5、

謝邀請.

這是個難題,因為弦長和音高有一定的關系,但在一個8度里,弦長不是平均分布的,

但有一點可以確定,空弦的基音,比如您說的15弦,高八度的音在弦長的二分之一處.

即20CM處.在這段弦長里,按十二音律分成12段,每段就是一個半音.但不是平均的,而是上面的音距比下面的音距要長一些.

音越高音位之間的距離就越短.要把握音的準確度,要靠音樂敏銳的感覺,靠聽力,您要學好二胡, 耳朵結基本音階的聽辨要好,要多練習才會收到好的效果.

話又就回來,就是把準確的距離知道了,拉的時候您也不能拿著尺碼去一個音一個音的量,對吧.。

請分享下老教師的經歷和經驗，怎么樣？

作為教齡25年的大學教師，將自己的教學經歷心得和感受一起分享一下。

1.教師是文化使者

師者，傳道、授業、解惑也，自古就為教師這個職業定下了業務范圍，教師就是知識文化的使者，為學生傳道解惑解惑，這是從知識傳遞的角度來反映教師的職責。

2.教師是榜樣

學高為師，身正為范，教師被默認為人類靈魂的工程師。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

3.教師是管理者

教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。這種管理就是教學的過程，此過程對學生成長具有方向性作用。后來無數的大家都在成功后回憶自己的老師。

4.教師不是父母勝似父母

作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師不是父母但勝似父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師的愛更存粹，更無私。在孩子成長發揮著不可磨滅的作用。

5.教師是益友

到此，以上就是小編對于老年大學二胡班長講話的問題就介紹到這了，希望介紹關于老年大學二胡班長講話的2點解答對大家有用。