家長陪練小提琴，家長陪練小提琴而抑郁

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家長陪練小提琴的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹家長陪練小提琴的解答，讓我們一起看看吧。

8歲男孩，想讓他學(xué)小提琴，晚不晚呢？

如果想要成為演奏家，有一點(diǎn)點(diǎn)晚，其實(shí)說晚也不晚！關(guān)健是你(孩了的父母)有沒有準(zhǔn)備好，至于說準(zhǔn)備什么，去問教琴的老師。如果你準(zhǔn)備好了，那接下來就是選擇一個(gè)好老師。怎么樣才是好老師，去找度娘吧。

什么時(shí)間學(xué)習(xí)自己喜歡的音樂門類都不晚，更不要說一個(gè)八歲的孩子了。這里邊關(guān)鍵的問題在于孩子喜歡到什么程度？如果是極其喜歡，每天刻苦練琴，用心學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，如果孩子再有較高的音樂天賦，將來成為專業(yè)的演奏家也不是沒有可能。

如何有效提高小朋友拉小提琴的音準(zhǔn)？

其實(shí)小提琴相對(duì)于別的樂器來說，對(duì)初學(xué)者是有一定難度的，最大的難點(diǎn)就在于，初學(xué)者的，耳朵并不能準(zhǔn)確的聽出每個(gè)音，這對(duì)于有固定品格位置的鋼琴，吉他，琵琶等樂器來說還可能好一些，但是對(duì)于小提琴，二胡這些沒有品格的樂器來說就有難度了，每個(gè)音的位置不好把握，要多次來糾正，而音的是否準(zhǔn)確，就取決于耳朵的聽力，所以建議初學(xué)者先從鋼琴，電子琴或者口琴，口風(fēng)琴等，這樣的樂器入手能更容易一些。如果已經(jīng)選擇開始學(xué)習(xí)小提琴了，那只能多練試聽了，努力提高耳朵的聽力，聽著原曲對(duì)照著樂譜，一句一句的學(xué)習(xí)，不要怕，經(jīng)過多次的重復(fù)和反復(fù)，練習(xí)，會(huì)出現(xiàn)提高聽力的，有個(gè)更便捷的途徑是，從自己熟悉的歌曲入手，對(duì)照曲譜，跟著唱曲譜，盡力爭取，把曲譜背下來，然后反復(fù)訓(xùn)練，在潛移默化中，慢慢的不知不覺你就會(huì)提高了，平時(shí)在業(yè)余時(shí)間也要多練習(xí)，俗話說，“拳不離手，曲不離口”，說的就是這個(gè)道理，只有經(jīng)過多次的實(shí)踐練習(xí)才能逐步提高，不僅僅是小提琴，什么樂器都是同樣的道理，都需要下苦功去練習(xí)才會(huì)有更好的進(jìn)步的，最后祝大家在自己喜歡的音樂領(lǐng)域里更上一層樓，大家繼續(xù)努力吧!

要解決音準(zhǔn)必須有好的教師，守著糾正音不準(zhǔn)，或多聽多彈鋼琴，絕對(duì)音高，對(duì)聽力有作用。另開始學(xué)琴就沒練好音階，音準(zhǔn)，急于拉曲，必須靜心練好基礎(chǔ)音！再著可能聽力欠缺！好在聽力下功夫。只要功夫到，一定能拉好！！！

每天都要練音階，目的就是為了把每個(gè)音符都拉準(zhǔn)，對(duì)于初學(xué)來說，最枯燥的莫過于枯燥的音階了，小朋友更是，對(duì)于聽覺沒有問題的小朋友，音高不準(zhǔn)的原因根本在于沒有仔細(xì)用耳辨別拉奏出來的是否正確，家長一定要起到指導(dǎo)、監(jiān)督的作用。

說視唱練耳的，我不知道是不是真教過小提琴。一個(gè)小朋友啊，小朋友。別說視唱練耳了，愿意給你乖乖去拉琴就不錯(cuò)了。

還是貼膠布吧，不干膠膠布，剪成細(xì)條條貼在指板上。把品格貼出來。每次按都要按準(zhǔn)，而且注意按準(zhǔn)之后去聽音高，就這樣就可以了。通過長期的耳聽目染，慢慢形成準(zhǔn)音聽力以及標(biāo)準(zhǔn)的指距。

孩子稍微大一點(diǎn)以后品格換成品點(diǎn)，只貼出一個(gè)小圓點(diǎn)或者方點(diǎn)，習(xí)慣以后，最后去掉任何標(biāo)記。

學(xué)小提琴，集體課和一對(duì)一教學(xué)，到底該如何取舍？

我兒子小學(xué)二年級(jí)開始學(xué)琴，六年級(jí)就自行放棄了。獲得過一次全省少兒組比賽三等獎(jiǎng)，拿到了一張業(yè)余九級(jí)證書。

一開始我們并不知道他喜歡什么，他從電視上看來的，說要學(xué)小提琴，就給他報(bào)了個(gè)大班，練著玩。

沒想到學(xué)了一學(xué)期，老師就建議讓孩子上小課，說他很有天賦，在大班學(xué)耽誤時(shí)間。我們于是咬牙去供他。

確實(shí)挺爭氣，學(xué)得很快，比同期的孩子進(jìn)度超了一大截。可惜五年級(jí)時(shí)換了老師，我們經(jīng)濟(jì)條件不夠，不能再追隨第一個(gè)老師，孩子逐漸散失了興趣，后來從小班又調(diào)到大班，到了六年級(jí)考過級(jí)后他就罷學(xué)了，實(shí)是很大遺憾！

小提琴到底是上大課還是一對(duì)一要視具體情況而定。

第一，是作為興趣愛好還是作為專業(yè)方向？若是只給孩子當(dāng)作一門有益身心的課外興趣，上個(gè)大課就可以了；若是想將來在這方面發(fā)展，走藝術(shù)的路子或特長生加分，則選一對(duì)一為好。

第二，是孩子自己的選擇還是家長強(qiáng)加的想法？若是孩子自己確實(shí)愛好又有天賦，孩子就會(huì)樂于練習(xí)，選一對(duì)一更有利于孩子的加速進(jìn)步；若是家長強(qiáng)扭的瓜不如報(bào)個(gè)大課讓孩子玩玩，缺乏天賦和樂趣，逼孩子練琴，大人孩子都遭罪！

第三，是家境寬裕還是省吃儉用、捉襟見肘？學(xué)藝術(shù)有一點(diǎn)是絕對(duì)要考慮的，它很燒錢！沒有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)條件，并不建議硬著頭皮上。學(xué)小課一對(duì)一的成本高得多，家長要量力而行，否則，一旦孩子學(xué)得不好，家長極易心態(tài)失衡。

小提琴學(xué)了確實(shí)好處挺多，弦樂器基本能很快上手，我兒子初中改彈吉他，彈得也挺溜。樂感好，音準(zhǔn)準(zhǔn)，一般的歌聽一兩遍就會(huì)唱，只是脖子可能稍微有一點(diǎn)歪，也不知道是不是夾琴夾的？

到此，以上就是小編對(duì)于家長陪練小提琴的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家長陪練小提琴的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。