小提琴掛件繩編(虎姜媽媽：如何激發孩子對某件事物長久的興趣？)

我相信應該所有的家長都想擁有一個足夠自律的孩子。無論是吃飯睡覺，還是運動學習，尤其是興趣班，最好一旦開始，就堅持到底功德圓滿。

然而，孩子的發展過程都是從“他律”逐漸過渡到“自律”的。指望孩子完全自驅地把興趣學習堅持下來，基本不太現實。

你會發現身邊也有很多成年人，頂著30+的年齡，其實也沒能夠完全地做到自律，老板不在還不是一樣的摸魚……

話說回孩子興趣培養這件事，如何激發孩子對某個興趣長久的熱情呢？

興趣→愛好→特長

從小到大我們填過很多張表格，上面需要我們描述自己的興趣、愛好或者特長。可能我們卻很少停下來想一想這三個看起來很接近的詞匯，到底到內在含義上有哪些不同。

【興趣】指的是對某件事或者人選擇性的偏好，它所指的喜愛程度通常來的快，去的也快。比如我最近對波西米亞風格的“繩編”藝術很感興趣，于是我在淘寶上買了一份DIY材料包，并編制了一個作品，但也僅此而已。

【愛好】在興趣的基礎上，對某件事相對持久的喜愛。比如很多男生“愛好打游戲”，通常他們會在比較長的一段時間內非常鐘情這件事，一般不會說我今天喜歡打游戲，明天又不喜歡了。

【特長】非常擅長做一件事，并且通常比別人做的好。還是拿打游戲舉例子，如果你打游戲的水平達到了電競水平，那就可以說你的特長是打游戲了。

所以我們看，從興趣→愛好→特長，不僅有時間維度的延長，也有喜愛程度的加深。絕大多數人擅長某些事情都是從這三個階段逐步經歷的。但是很多家長現在帶孩子去興趣班的初心有問題，經常希望直接跳過前兩個階段，讓它直接成為特長。

所以當看到這位媽媽的疑惑時，我首先想知道：為什么要讓孩子學鋼琴？

不同的原因，會產生不同的問題，需要分情況討論：

孩子主動要學：剛開始有興趣，沒多久想放棄

孩子的興趣經常“來也匆匆，去也匆匆。”他可能看到鄰居家養的小狗很可愛，就吵吵著要養一只自己的，并且信誓旦旦地保證一定會照顧好他。（這種時候孩子根本感受不到老母親養他一個人類幼崽已經很上頭了）

又或者看到學校文藝匯演中哪個小朋友鋼琴彈的很棒，也拍著胸脯說每天練琴半小時完全沒問題，但可能也意識不到：練了琴，絕大部分孩子和親媽都會漸行漸遠，母愛欠費。

這種情況，雖然滿足了“興趣觸發”的初始條件，但是“如何讓孩子堅持下去”就成了家長需要繼續攻克的問題。

我小的時候就對繪畫感興趣，樓里的小朋友在外面瘋跑的時候，我自己能安安靜靜地坐在那畫上好半天。于是在小學三年級的時候，爸媽給我報了一個畫畫興趣班。

一開始的時候絕對是歲月靜好，后來畫著畫著我也記不得是為什么就開始覺得上課很無聊，不想再畫了。

當我向我爸媽表明了這個想法時，我爸的說法是：“好啊，那咱不再上了。不過這學期的學費已經交了，要不咱們把這學期課上完，下學期就不報了好嘛？”

雖然那個時候的我對上畫畫課已經產生了抵觸情緒，但是我爸這短短兩句話的建議聽起來好像還挺容易接受。于是我就接受了他的建議，但是很“巧”的是，等到期末的時候，我竟然又重新喜歡上畫畫了。

當時不覺得，現在回頭看我爸的這個回答真的很高明啊！

好啊，那咱不再上了。

先同意我的想法，當我覺得自己被理解和認同時，更易于接受后面的建議。

不過這學期的學費已經交了

描述客觀事實，針對我這個“勤儉持家”的孩子，已經交費不上課就浪費了，自己也覺得這樣做不太好。

要不咱們把這學期課上完，下學期就不報了好嘛？

一學期的課程一共也沒有幾節，畫畫課上只是有點無聊倒也不至于痛苦。況且我爸已經答應我下學期可以不再上課了，所以我覺得堅持上完剩下的課時，是一個可以接受的建議。

更妙的是，小孩子的興趣本就善變，今天說不喜歡，沒準明天就喜歡了，有那么一兩個月的緩沖時間，沒準興趣又回來了呢！

我猜我爸回答我的時候可能沒想過這么多的“套路”，但是他做到了理解我的感受，尊重我的想法，并給出了更合理的建議。

不夸張的說，這兩句話改變了我的一生。否則后來，也不會有一個從清華美院畢業的我了。

有的興趣堅持下去可以發展為特長，成為真愛；

而有的就像前任，只是人生中的過客，愛過。

上中學的時候，我被一部《和你在一起》電影洗腦，對小提琴喜歡的不要不要的，非纏著我媽讓我學小提琴。

明白人都知道，上中學了才開始一門弦樂的學習，基本也成不了什么氣候了。而且那時候我家也不富裕，學樂器多出來的花銷也挺難為他們的。

但是耐不住我死皮賴臉的要求，他們終于同意我在十多歲的“高齡”學小提琴了！

一開始上課的時候自然是興奮的，但是漸漸的，每次練琴手指頭都會磨的生疼，小提琴入門練習曲聽起來像驢拉磨也不為過，而且中學的課業負擔已經開始多了起來，留給我練琴的時間越來越少……

終于，我這個一時興起的興趣半路夭折了。

但是整個過程，親子關系都十分的和諧，哪怕在我宣布放棄的那一刻，爸媽也沒有一句：“你看看，早就叫你別學了吧，還浪費錢！”之類的話。

時到今日，雖然琴沒練出來，但是我卻沒有什么遺憾，而且我總覺得，有朝一日沒準我還會再和提琴重修舊好呢？

所以你看，堅持學習一門興趣愛好和談戀愛真的很像。和不合適的興趣愛好說再見就像分手，好聚好散沒準哪天還能再續前緣。可如果分開的時候非要互相埋怨痛恨至極，那真的只能老死不相往來了。

一部分興趣的學習是由孩子的興趣觸發的，當然，還有一部分是家長們的決定。

通過我的觀察，由家長發起的特長學習一般分為三種情況：

家長想讓孩子學：為升學保駕護航

很多家長覺得多學一門技術就可以為孩子的求學之路保駕護航。我的觀點是：為孩子鋪路無可厚非，既然從功利的角度考慮這件事，那就功利到底。

如果是從這個角度考慮，那“特長”的選擇就要考慮性價比了。

-競爭的烈度：如果想通過學鋼琴，在眾多琴童中脫穎而出，難度其實并不低于常規考試，顯然這是一個“性價比”很低的選擇。所以從降低競爭烈度角度來看，要選擇小眾但需求穩定，競爭者更少的特長。

-可投入的資金和時間精力：在海南學滑雪顯然是一個對資金和精力要求很高的特長選擇。又或者你想讓孩子學馬術也不是不可以，但在城市里，一年再花個一百多萬養匹小馬，可能對于對大多數家庭來說，可就沒有像丁真那樣詩情畫意了。

而且，任何一個特長項目都需要家長和孩子同時付出相當多的時間進行練習，學習任務徒增的時候，親子關系能不能經受住考驗？

-家庭資源積淀：如果你是音樂世家，非要選擇一個體育特長，不是不可以，但是路一定沒有選擇一種樂器更好走。

這種情況下的選擇可能就不是興趣第一，而是資源第一了。

家長想讓孩子替自己完成心愿

我承認有一段時間我就是這樣的媽媽。我小的時候，經常有鋼琴興趣班的老師來學校挑“好苗子”，因為我的手指又細又長，所以每次都會被選中。而且我也覺得會彈琴的女孩知性優雅。但是那個時候家里沒條件，沒學成琴成為了我童年的遺憾。

所以有了孩子以后，我有段時間會把學琴作為虎姜的默認選項。

但是后來逐漸冷靜了，孩子有孩子的人生，把你的興趣強加給孩子，就像武俠劇里把上一輩的恩怨牽扯到下一輩一樣。如果你的孩子替你完成了心愿，而他的心愿又無法實現，只能再繼續壓榨下一代，冤冤相報何時了啊……

所以屬于這種情況的，我勸你趁早放下，回頭是岸……

不為別的，只想孩子有個可以陶冶情操的愛好

如果家長的期待放在這個階段，事情就會好辦很多。恰巧孩子又對某個項目有興趣，我們只需要適時地給予一些支持，整體畫面就相當地母慈子孝。

任何一門技能的學習，都是螺旋上升的過程，總會遇到平臺期，這也是最容易放棄的階段。家長可以做的是，幫助孩子回顧階段性的學習成果。

：：提供正向反饋：：

還是拿學琴為例，孩子第一次練琴時，幫他錄一段小視頻，無論指法有多么的不嫻熟都不要刪掉，還可以請孩子聊一聊此刻的心情與感受，以及他對學琴這件事的期待。

等到平臺期不想練琴的時候，拿出來回看一下，經過一段時間的練習，其實已經可以很好地完成某些曲目了。家長做的是給孩子提供正向反饋，把進步可視化。

以后每隔一段時間，都可以幫助他記錄一下，等再遇到瓶頸的時候再出來給自己打打氣。

：：搞清學習動機：：

此外，學習興趣最大的屏障就是覺得“無用”。我上學的時候歷史學的最差，因為那時候我覺得記住幾幾年哪個皇帝頒布了什么法令對我的生活毫無影響啊，我覺得學習歷史對我來說一點用都沒有！

但物理就不一樣了。各種現象背后的原理讓我在生活中可以用很多的應用之處，這也是為什么我物理成績一直很好的原因。

對孩子也是一樣的，搞清楚學了有什么用，有助于更長時間地保持學習興趣。

我有一個朋友，成年之后才自學吉他。有一次他跟我半開玩笑的說，要是青春期的時候他媽媽告訴他，學會彈吉他對追姑娘有幫助，肯定屁顛屁顛地去學了。

某種角度來看，學習和犯罪是一樣的，都需要動機。

：：堅持練習：：

想要所有成就，離不開堅持的練習。尤其是藝術類，總會有一種難以名狀的“感覺”在里面。“今天畫畫沒感覺”應該是很多美術生都說過的話。

曾經我在學畫的時候給自己提過一個要求：有感覺的時候畫一幅好畫，沒感覺的時候就畫一幅完整的畫。

興趣水平的提升是量變引起質變的過程，我們不能要求每次練習都保持在最好的狀態。狀態不好的時候，既不要給自己太大的壓力，也不能完全沒有要求。拿練琴來說，可以慢但不要錯，拿畫畫來說，可以不精彩，但是不能不完整。

：：及時止損：：

當然，還有一種我們最不想遇到的情況，那就是學習的過程孩子痛苦，家長糾結。繼續學下去看不到前途，就此放棄又不甘心。這種情況就趁早放棄及時止損吧。

世界上可以用來陶冶情操的事情多了去了，何必非在這一件事上死磕，你說呢？