東陽專家小提琴，東陽專家小提琴培訓班

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于東陽專家小提琴的問題，于是小編就整理了1個相關介紹東陽專家小提琴的解答，讓我們一起看看吧。

“語文素養”是怎樣養成的？

我最近正在看的《義務教育語文課程標準（2011年版）》上面就提到了“語文素養”。

依據《標準》所說，語文教育要激發學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫字能力、口語交際能力，正確運用祖國語言文字。還要促進學生和諧發展，提高思想道德修養和審美情趣，形成良好個性和健全人格。

從以上內容我們可以看出“語文素養”包涵的內容太多了。那我們應該要從那些方面才培養呢？可以說是你只要認真發展，認真對待語文都是在培養“語文素養”。

第一，我們必須讀書，多閱讀，多積累。只有這樣，我們的語感，知識積累，閱讀能力，寫作能力能力提高。

第二，我們要多交際，與人交往。這樣做來發展我們的口語交際能力，也能增長見識。對閱讀，寫作也有幫助。

第三，對于細小的事情都要認真對待，要有好的學習習慣。對于任何語文中的事情我們都要認真。從各個細節之處提高語文修養。

所以說，你只要在認真學習語文的任何方面，都是在培養“語文素養”。

“《人民的名義》熱播，‘老戲骨’的表演成為一大亮點，引起不少觀眾對高顏值霸屏‘小鮮肉’演員的吐槽，也有網友表示，存在即合理，請根據對材料的理解，以‘演員’為題講述一個故事。”看到決賽題目，來自浙江東陽中學的馬馳璇眼前一亮，這在應試作文中從沒見過。于是，她想起歷史課堂上講到的非物質文化遺產昆曲，寫了一名昆曲演員在如今人才短缺情況下堅守職業的故事。作文寫得格外流暢，提前半小時交了卷。“這樣的作文題目有深意、有新意、想象空間大，沒有套路可用。”馬馳璇說。

近年來，語文教育和作文教學有應試化、模式化傾向，學生的創造力和想象力都受到限制。大賽評委之一、西南大學教授蔣登科認為，語文素養對青少年發展尤其重要，它可以培養孩子的觀察能力、表達能力、思維能力，也是孩子情感進化、人格養成的重要手段。作為語文素養的集中體現，作文應該“真實和真誠”，感知社會，表達思想，而不應該是模式化的套路。

從應試“八股文”中蛻變創新，回歸作文本源，全國中小學生創新作文大賽的誕生，便有著這樣的初衷。命題理念上以“科學、人文、生活”為導向，提倡“真實的體驗、新鮮的內容、靈動的感悟”；寫作方式上提倡回歸基礎、回歸現實、回歸語文基本素養、回歸寫作基本規范的創作；評卷方式上，邀請大學教師、著名作家、中小學語文特級教師等擔任評審，保證閱卷過程的公平、公正與權威。

一個人“語文素養”的養成，并非一朝一夕，一蹴而就所能成的。它是一個長期積累，耳濡目染，內外兼修的過程。

一個人若體現出高雅的內在修養與外在行為，則其很大程度上具備濃郁的“語文素養”。

“語文素養”的養成，我覺得主要取決于個人的品性，愛好，覺悟。甚至受周圍環境的影響，可能會有不同的結果。“語文素養”應該從小就培養起。

先來看一個事例：有一個女孩，父親愛打麻將，母親愛玩撲克，還不怎么顧家，女孩從六歲起，就常被父親帶去打麻將，小女孩在很短的時間就學會了，當父親打輸的時候，常叫小女孩替她打，而連麻將都疊不好的小女孩，竟然還能打贏同桌的大人。但是父親不知道，小女孩喜歡的，其實是打麻將隔壁那家，有一位小學教師，此人琴棋書畫皆精，小女孩最喜歡打麻將時，能聽到隔壁傳來的小提琴曲和二胡曲，盡管小女孩聽不懂是什么曲目，但就是覺得好聽。有時候父親在打麻將，小女孩就跑到隔壁，去看那個教師伯伯畫畫寫字，有時候看著他家的小提琴，二胡入了神，在這位伯伯家，小女孩感受到了不一樣的神奇的精彩世界。從此，小女孩的心里，便埋下了對琴棋書畫的向往。
女孩還有個叔叔，尚未成家，寫得一手好字，也就是這個叔叔，從小女孩上學前，就教她讀書識字，小學一年級時，小女孩已經認識了三年級的生字詞，會背很多唐詩，小女孩的整個小學階段，學習成績都非常拔尖，她的身邊，聚集了一些學習認真積極進取的同學。

她的好朋友，家里有很多藏書，女孩從小學四年級起，便從好友家借小說看，當她看到《卻上心頭》時，“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，便瘋狂地迷上了李清照的詞，從此女孩與宋詞結緣。

女孩在三年級的寫字課上，愛上了書法，她的語文老師是書法協會的成員，寫得一手好看的行草，并擅長畫花鳥。也就是從這時開始，女孩天天練字，很少間斷，女孩的褲兜里總愛放一支筆，只要有紙，就連手帕紙，她也會拿來寫字，寫她會背的唐詩宋詞元曲，寫她看到的一些唯美的句子。

大量的閱讀，加上平時喜歡寫日記寫信，寫一些自己的感想，女孩的文字組織能力愈發地扎實。至此，閱讀的習慣，寫作的習慣，每天寫字的習慣，喜歡聽古典曲目的習慣，還有與人為善，助人為樂的好的品質。這些女孩都基本養成。并且在學習和生活中一直保持著。讓她逐步養成了具有個人特質的“語文素養”，影響了她此后的工作與生活。
總結起來：要讓自己具備“語文素養”，最主要離不開閱讀與寫作，養成欣賞美與藝術的能力。行為高雅，氣質不凡，談吐不俗。

首先要清楚什么是語文素養。百度百科的定義是這樣的：

語文素養是指語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質、品德修養、審美情趣、個性品格、學習方向、學習習慣等綜合評價。

語文素養，是指學生在語文方面表現出的“比較穩定的、最基本的、適應時代發展要求的學識、能力、技藝和情感態度價值觀”，具有工具性和人文性統一的豐富內涵，是《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》中的一個核心概念。

這里闡述得比較具體，但一般人理解起來可能有點困難。我試一下盡量把它簡單化，盡管不是那么全面。

所謂語文，就是語言和文字；所謂素養，就是平素的修養，主要是指能力方面。“語文素養”的養成，主要是指培養語言文字的能力。我認為主要從聽、說、讀、寫四方面入手。

一、聽

聽，就是聽別人說的話。這包括很多方面的內容。作為學生，聽老師講課是最重要的，要從老師的講課中獲取自己所需要的知識點；作為與人溝通或者交談者，要從對方的話語中獲取對自己有意義的內容，所謂“聽君一席話，勝讀十年書”就是這個道理；作為社會中的一員，要通過各種渠道聽取有益于自己的信息……要注意的是，在聽的過程中，絕不能盲目地聽，而應該要有自己的思考，否則就是盲從了。

二、說

說，就是說話。關于說話的藝術的書籍，可以說是數不勝數。歸結起來，不外乎就是看對象、看場合、看時機這類。我覺得最重要的是要敢說，但不能亂說，要正確把握一個度。平時我們看到有些人經常能夠侃侃而談，令人羨慕不已，同時也看到有些不分場合信口開河、滔滔不絕，令人厭煩不已，這就是個人說話的藝術和掌握的一個度的差別了。

三、讀

讀，就是讀書。這包括閱讀和朗讀。閱讀的重要性不言而喻，古語云“讀書百遍其義自見”“讀萬卷書破萬里浪”都充分說明了這一點。閱讀的范圍應該要廣，不能只是為了取得好的考試成績而讀，而應該廣泛涉獵。朗讀同樣重要，而且要大聲讀，這是培養語感的一個很重要的途徑。有了好的語感，不但能提高閱讀理解能力，對于聽說能力也有促進作用。

四、寫

寫，包括寫作和書寫。作為語文素養，寫作方面的能力應該是尤為重要的。如果作為學生，語文考試作文占據半壁江山，凸顯寫作的重要性。即使是參加工作后，很多時候也要運用寫作方面的能力。書寫方面同樣是不能忽視的。字是一張很好的名片，字寫的漂亮，往往會給人留下良好的印象，可惜，現在有太多的人不太重視自己的書寫。

聽說讀寫的能力當然不能涵蓋語文素養，但如果說到養成，從這四方面入手，應該是一種很好的途徑。

到此，以上就是小編對于東陽專家小提琴的問題就介紹到這了，希望介紹關于東陽專家小提琴的1點解答對大家有用。