寶寶抗拒拉小提琴(“孩子不喜歡就別逼他”，別讓這句話害了孩子一生)

周末，朋友來家里做客，趕巧遇上兒子練琴。

坐在鋼琴前的兒子一臉不情愿，一首簡短的曲子還未彈完，就開始找各種借口逃避練習。

這是他慣用的伎倆，當然我不會吃這一套。

兒子雖然又哭又鬧，但在我的堅持和擁抱安撫下，最終還是坐回了琴凳上，眼中含淚練習當天的曲目。

朋友看不下去了，對我說了開頭這一句話，建議我別逼孩子，應該選一件他喜歡的事情讓他做，學習才能事半功倍。

我想說的是，這種雞湯并不適合成年人，更不適合孩子。

01

喜歡是本能，喜新厭舊也是本能

讓孩子練習鋼琴并不是我的意愿，而是孩子自己的選擇。

有天路過琴房，看見里面擺放的黑白鋼琴，孩子駐足望了好久，然后拉著我的手說喜歡，想學鋼琴。

我當時只當是孩子一時玩笑話，并沒有留意。

隨后的時間里，看見孩子模仿電視上鋼琴演奏家彈琴的模樣，我決定幫他實現他口中的「喜歡」。

從一開始的認真、熱情，到兩個星期后的抗拒，孩子對鋼琴已經失去了一開始的興趣。

所以才會出現我「逼迫」孩子的一幕。

「媽媽，我發現我不喜歡鋼琴了，我更喜歡小提琴?！?/p>

面對孩子不斷變換的喜歡，我是否應該選擇妥協？

不！

我深刻地知道，即使我現在安排孩子學小提琴，放棄鋼琴，指不定什么時候，孩子還會對我說：「媽媽，我不喜歡小提琴，更喜歡某某。」

喜歡是人的本能，但同時，喜新厭舊也是人的本能。

孩子今天說喜歡這個玩具，明天看見別人手里的玩具，發現自己好像更喜歡別人的。

如果父母一味縱容孩子的「喜歡」，任由孩子在「本能」中成長，未來成功的可能性有多少呢？

喜歡是人的本能，但是本能不是技能，如果凡事按照本能走，那么人人都可能是失敗者。

為人父母，不應是縱容孩子的本能，而是應該想著如何將本能變成孩子的技能。

02

弱者只談喜歡，強者都談堅持

教育的最終目的是什么？

讓孩子成為一個優秀的人，相信這是大部分人的回答。

而優秀的人都有一個共同的特點，他們都是某個行業，某個領域，甚至為人處世上的「強者」。

社會很現實，也很殘酷，弱肉強食的社會里，更多時候不是適者生存，而是強者生存。

要想孩子不被殘酷的現實淘汰，就要教育孩子如何成為一名強者。

而強者最大的品質就是：堅持。

強者不會因為一句不喜歡，就否認掉自己的努力，就不作為。

好比如你去隨機采訪一名學生，詢問他喜不喜歡上學，相信大多數孩子的真心話都是「不喜歡」。

既然不喜歡，為何還要繼續呢？

不可避免，其中有父母的「逼迫」，但更多的孩子心中卻很明白：不喜歡，但是必須堅持，因為讀書是自己當下所能選擇的最直接的出路。

那么多學霸的成功，大部分不僅是喜歡學習，而是堅持學習。

周杰倫曾透露，正是因為媽媽葉惠美「逼迫」自己從小堅持練習鋼琴，才成就了如今的周天王。

強者講的是堅持不懈，而不是喜歡與不喜歡。

要想孩子將來有所成就，父母就要教會孩子如何去堅持自己的「喜歡」。

03

最大的遺憾不是「我不行」

而是「我本可以」

一位清華教授曾憤慨道：

中國教育最大的騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。

剛好，讓孩子用自己喜歡的方式成長，就占據其中兩項，快樂教育以及釋放孩子的天性。

很多父母覺得，孩子應該有一個快樂的童年，孩子還小，應該讓他開心快樂地成長。

因此，孩子身上的特點，無論好與壞，父母都理所應當地將其歸為天性，似乎都具有天然的合理性，不可辯駁、不可壓制。

「孩子嘛，就應該快樂地成長！」

為人父母，誰不想讓孩子快樂地成長？

我們不否認快樂教育和釋放孩子天性，的確讓一些孩子充分發掘出自己的天賦，并且在興趣的驅使下，快樂地堅持下去，這是皆大歡喜的結局。

但是，當我們的孩子，還分不清「喜歡」和「喜新厭舊」，不懂得「半途而廢」和「堅持到底」會帶來的巨大差距，我們是否要一味縱容他的性子，讓他按自己喜歡的來呢？

沒有人生來就喜歡吃苦，喜歡安逸、享受是人的天性。

但恰恰學習本身就是一個吃苦的過程。

如果一味讓孩子選擇自己喜歡的方式成長，沒有哪一個孩子會主動選擇學習、吃苦、堅持，大部分孩子只想要舒舒服服。

一旦父母「縱容」孩子的想法，讓他用喜歡的方式長大，當年一時爽，余生幾多殤。

不要等別人的喜歡變成了堅持，本能變成了技能，再來后悔：我本可以。

不要等面臨人生窘境的時候，才回過頭來抱怨人生，埋怨父母當時對自己放養，不管不顧。

電視劇《家有兒女》中劉星因為身無一技之長，曾埋怨媽媽不給自己報興趣班：

「小時候給你報這班那班，想讓你學，你自己不學?。　?/strong>