丁芷諾小提琴教學(xué)精講(練好小提琴“十八般武藝”)

文|盧旸

在小提琴學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常為了趕進度跳過很多基礎(chǔ)練習(xí)，導(dǎo)致到了更高學(xué)習(xí)階段，很多樂曲只能勉強艱難地拉下來?！拔覀円院蟛灰姷贸蔀槲膶W(xué)家、數(shù)學(xué)家，但還是會從小認真學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)。與其他學(xué)科的基礎(chǔ)教育一樣，小提琴的基本功怎么強調(diào)都不過分?！蔽髂洗髮W(xué)音樂學(xué)院教授李柯根據(jù)小提琴技巧使用的先后邏輯關(guān)系，編著小提琴教材《小提琴學(xué)習(xí)之路》由西南師范大學(xué)出版社于近日出版，希望通過這套書為學(xué)生鋪建一段可以逐漸通往藝術(shù)高峰的登山之路。

業(yè)余與專業(yè)

只是曲目難易不同

隨著對素質(zhì)教育重視提升，越來越多的家長讓孩子從小接受音樂教育學(xué)習(xí)樂器。小提琴是許多音樂愛好者與琴童的首選樂器。但很多學(xué)生是一路考級過來的，喜歡以拉樂曲為主，練習(xí)曲和基本練習(xí)偏少；練習(xí)曲的選用也缺乏系統(tǒng)嚴謹?shù)陌才牛c正在學(xué)習(xí)的樂曲沒有太多聯(lián)系。由于跳過基礎(chǔ)練習(xí)，有些學(xué)生甚至在考完十級后才意識到，自己并沒有掌握好小提琴的一些基本演奏技法?！叭绻芽技壍氖壉茸魇畟€年級，試想學(xué)生在一年時間里反反復(fù)復(fù)就學(xué)那幾課，考試也考同樣的內(nèi)容，那么學(xué)習(xí)和考試的意義到底是什么？”李柯認為，學(xué)習(xí)是為了學(xué)會本事，而不是為了應(yīng)付考試。

有些家長認為，孩子學(xué)習(xí)小提琴只是業(yè)余愛好，沒必要那么嚴謹?shù)囊?。其實，如果基本動作沒有掌握好，可能連自然的發(fā)音和基本的速度都很難完成，更不要提表達樂曲的音樂性了。“不管以后是從事專業(yè)演奏還是業(yè)余愛好，都應(yīng)該以專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度來學(xué)音樂。業(yè)余和專業(yè)不是態(tài)度和方法的區(qū)別，而只是曲目難易程度上的區(qū)別?！崩羁抡f，小提琴是一門不僅需動手，更需動腦的樂器，除了上課時老師的悉心教導(dǎo)，平時練習(xí)更需要家長的提醒與引導(dǎo)。

基本功怎么強調(diào)都不過分

李柯

為了讓學(xué)習(xí)者基本功扎實，李柯編著小提琴教材《小提琴學(xué)習(xí)之路》，把小提琴的技巧類型看作“十八般武藝”，按照技巧使用的先后邏輯關(guān)系編排章節(jié)?！爸匀∶√崆賹W(xué)習(xí)之路’，是因為這條路走起來并不容易。要想在這條路上取得一定的成績，刻苦的練習(xí)、正確的方法、教材科學(xué)合理的使用，以及每一位辛勤付出的老師和陪伴的家長都必不可少?！?/p>

教材共有三冊，第一冊針對剛開始學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生，包括基本姿勢、右手的初級練習(xí)、左手的基本排列、左右手的基本動作、左右手的進一步練習(xí)等五個部分；第二冊主要涉及小提琴技能技巧的學(xué)習(xí)，包括把位的練習(xí)、換把、揉弦、練習(xí)曲、樂曲等五個部分；第三冊針對已經(jīng)學(xué)完一到三把位各類技巧的學(xué)生，包括固定把位、換把、揉弦、雙音、練習(xí)曲、樂曲等六部分。

三冊教材中每一課都是圍繞一個技巧動作，通過預(yù)備練習(xí)、練習(xí)提示、練習(xí)曲、樂曲、示范視頻等內(nèi)容，用簡潔通俗的語言、趣味易懂的譜例、立體直觀的視頻，從多方位、多角度進行深化訓(xùn)練?！斑@樣既不會只練技巧動作感到枯燥，也不會只拉樂曲出現(xiàn)技巧卡脖子的問題。”李柯強調(diào)，學(xué)琴是一個循序漸進的過程，在每個學(xué)習(xí)階段重點解決一兩個主要問題，不要強求同時去解決所有問題。“如何讓學(xué)生更快更好地掌握小提琴演奏技術(shù)，永遠是小提琴教師們研究的課題。我相信更多的琴童將通過這套教材獲益，從而更好地提升小提琴演奏技能。”小提琴教育家丁芷諾表示。

貫穿基本功、練習(xí)曲和樂曲

小提琴雖然歷史悠久，但是直到19世紀才陸續(xù)出現(xiàn)專門為它編寫的練習(xí)曲?？巳R采爾、羅德、帕格尼尼、馬扎斯、頓特、開塞、沃爾法特等演奏家的教材為現(xiàn)代小提琴的技巧發(fā)展提供了有力支撐，但他們受時代局限，每個人的教材各自獨立，互相之間缺乏系統(tǒng)的銜接。“小提琴教材沒有像鋼琴那樣由淺入深的教材體系。我們這輩人有責(zé)任在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在實踐中改進完善，形成我們自己的教材?！倍≤浦Z表示，《小提琴學(xué)習(xí)之路》針對小提琴演奏中的每一項技術(shù)，提出了把基本功、練習(xí)曲和樂曲貫穿在一起學(xué)習(xí)的綜合方法，這樣，在學(xué)琴中經(jīng)常出現(xiàn)的“練習(xí)曲枯燥”和“拉樂曲遇到難點傻眼”這兩個問題就得以解決。

《小提琴學(xué)習(xí)之路》涵蓋了小提琴演奏的大部分基本技巧，對小提琴的所有技巧而言程度并非很深，但對以后更高階段的學(xué)習(xí)卻是極其重要的。作者為書中每首曲子撰寫演奏提示，錄制演奏視頻。讀者可以通過手機掃描書上二維碼觀看。李柯建議讀者學(xué)習(xí)每首樂曲之前，結(jié)合練習(xí)曲提前練習(xí)樂曲里包含的相關(guān)技巧。在預(yù)備訓(xùn)練或練習(xí)曲中訓(xùn)練解決技術(shù)問題，而避免在樂曲中去解決，能夠讓學(xué)習(xí)者充分體會樂曲演奏的趣味。

配合《小提琴學(xué)習(xí)之路》教材，李柯還編寫了一本《弦樂合奏精選》，改編了從巴洛克時期直至20世紀作曲家譜寫的被廣大愛樂者耳熟能詳?shù)臒衢T名曲，比如《碟中諜》《犯罪高手》《天空之城》《加勒比海盜》等。“音樂是靠大家共同配合創(chuàng)造出來的。弦樂合奏不僅能豐富演出表演形式，更能提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

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