南陽教小提琴協會，南陽小提琴老師排名

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于南陽教小提琴協會的問題，于是小編就整理了1個相關介紹南陽教小提琴協會的解答，讓我們一起看看吧。

初一語文文言文的學習方法和技巧有哪些？

我個人認為，孩子到了初中，要學好文言文，就不能僅僅著眼于課內這點文言文了。因為課內文言文的量還是太少了，靠課本上的文章不足于覆蓋中高考。

我不贊同耗費孩子所有的時間，去追求接近100%掌握課內的知識點。我想起朝鮮戰場上有一個名詞，叫“范弗里特彈藥量”，意思是不計成本地投放龐大的彈藥量進行密集轟炸，以期對作戰的另一方實施壓制和毀滅性的打擊。我一直有個觀念，就是書本上的知識點，比如語文和英語這類，讓孩子強行去記住掌握課本上所有的知識點，孩子也許是能做到的，但會付出很巨量的時間代價。如果只讓孩子掌握課本上85%的知識點，孩子能輕松做到。那多出來的時間，就可以投放到課外，通過廣泛閱讀所獲得的“范弗里特彈藥量”進行地毯式轟炸，用這些課外掌握到的知識“彈藥”，通過知識遷移來覆蓋課內還沒有掌握的另外15%的知識點。我們假設孩子也掌握了課內100%的知識點，但還掌握了很多課內見都沒有見過的知識點。這樣做會不會更經濟更有效率呢？

我看《三體》，知道了“降維打擊”這個詞，類似于裝備了馬克沁機槍的部隊，去對付冷兵器的部隊一樣。1893至1894年間，南中非洲羅得西亞的英國軍隊與當地麥塔比利-蘇魯士人發生了戰爭，在一次戰斗中，一支50余人的英國部隊僅憑4挺馬克沁重機槍就打退了5000多麥塔比利人的幾十次沖鋒，打死了對方3000多人。

我想，孩子是通過學習更高層次的知識，去降維打擊低層次的知識的。比如，我家倆孩子，苦哈哈學了五六年小提琴，沒考級，也沒參加什么比賽獲過獎，但遇到學校音樂課上的簡單曲目，他們就覺得實在是太簡單了。學校組建合唱團，硬要拉孩子入團，說孩子音準好，節奏也不錯什么的。我們家長不想去，因為實在沒有時間去排練，但架不住老師不停地游說，只好勉為其難才去的。可是，其他孩子要去，就必須要經過考試才能錄取。我說這些，并不是想凡爾賽一下，而是覺得這就是一種知識或能力上的降維打擊。

簡而言之，我們說，類似《左傳》這樣的書才是頂級的文言文，是中國文言文的底子，如果我們學了一些這樣的文章，是不是就類似對音準要求很高的小提琴，能簡單覆蓋普通的合唱呢？直白說，就是高級的文言文，能完美覆蓋課內的那些簡單文言文！

詳見我的頭條號文章：https://www.toutiao.com/i7000997237992079903/

（摘自這篇文章最后的觀點）

學習初一文言文，我提幾點建議:

一、文言文的基本知識必須掌握，只有日積月累，才能為以后學習文言文打下扎實的基礎。

一般來說注意這幾個方面:一詞多義，古今義，詞類活用，通假字，特殊句式，固定成語。

對于文言知識必須牢記，而且學會一定要學會整理，讓知識系統化，這有助于記憶。

二、文言文必須會讀會譯，然后達到理解。讀時要把握好節奏語氣。文言文不懂節奏容易讀破句，破句有礙對句意的理解。讀的次數多了意思慢慢也就懂了。對文言文的理解還需結合時代背景，做到準確掌握。

謝邀！

初一的文言文，或者說是初中的文言文，學習起來是有方法和技巧的。

首先，文言文的這些常見單字詞是需要集中去記憶的。建議順序是這樣，先找一篇文章，看文言字詞的注釋，然后對應到文中，看能夠翻譯出文中所對應的句子。（一般都有譯文，可以對照著檢驗）如果可以，你們說明這個文言生詞的意思就掌握地比較好了。如果不能翻譯出來，那么就說明要么是其他文言生詞的意義沒有掌握好，要么就是對常見的文言句式還不熟悉。初中文言常見的需要掌握的生詞如”故”，表示所以、之前等，“者”表示“……的人”等等。這些初中常見的文言生詞，可以集中記憶。

其次，是要了解文言文中常見的句式，比如被動句，判斷句等。還有，像是一些固定的用法，也可以和句式一起來記憶。比如“為……所”、“……者，……也”等等，熟識這些句式，閱讀起文言文來就很輕松了。

到此，以上就是小編對于南陽教小提琴協會的問題就介紹到這了，希望介紹關于南陽教小提琴協會的1點解答對大家有用。