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以基本音色的觸弦點為臨界點,當觸弦點從基本音色的位置上逐漸向琴馬靠近時,則音色會越來越明亮,直至音色最終到達極度緊張的狀態;當觸弦點從基本音色的位置上逐漸向指板靠近時,則音色會越來越柔和,直至音色最終到達極度松弛的狀態。
揉弦是小提琴,二胡,吉他等弦樂演奏所掌握的最具表現力的演奏技巧之一。在樂句適當的地方加上適當的揉弦,會比沒有揉弦的樂句在聲音上要生動的多。
徒手練習的方法很多,活動手指、手指在桌面上敲敲打打等等。要掌握一種技藝,應在某個時期全身心地投入進去,不然就很難獲得真知,很難獲得“特異功能”。
1、小提琴按弦的正確方法包括以下要點:手指的位置、手指的力度、手肘的位置等。在按弦時,手指應該放在指板上的凹陷處,這樣可以保持手指的穩定性,使音質更加純凈。在按下弦時,手指的指尖應該垂直于弦,不要傾斜或扭曲。
2、因為對小提琴的掌握是從一個由粗到精的過程,這是一個適應的過程。變節奏練 這是一種經常運用的練習法。
3、小提琴的左手技巧:音階、雙音、換把、揉弦、泛音、左手撥弦。右手技巧有:連弓、分弓、頓弓、連頓弓、跳弓、波弓、擊弓、碎弓、右手撥弦。注:在不拉小提琴的時候,一定要把琴弓松開。長期緊繃會縮短使用壽命。
4、特殊性表現在:業余小提琴教學中,學生素質參差不齊,練琴時間不充足,師資水平差異很大等等。
5、小提琴教學的的核心思想首先是培養我們的教師有愛心、講師德,幫助教師正確理解和掌握有關小提琴方面的基礎知識。其次是如何將自己所學到的知識,最快、最好地灌輸給孩子們,使他們在學習過程中既有樂趣又學到了知識。
1、持琴 :鎖骨 、左側鰓 、大拇一二關節連接和食指根。3點支持,虎口中空 上抬起琴頭 琴頭向前45度。音解指法: 一弓一個音 一音拉一個弦。
2、不過裝上低音梁后音調就會升高,而且會高于原先的音調,需要把低音梁切削到適當高度、厚度和形狀后,才能使面板的叩擊聲音調達到要求。
3、小提琴的音經常會變動,這就需要學生們要勤讓老師校琴,同時也要保持高度敏銳的聽覺。對于初學者來說,內心還沒有固定的音高,這就需要初學者在學習一首曲子的時候,多聽示范的演奏,多跟著CD哼唱。
梨子小提琴幼兒園大班語言教案1 活動目標:欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。能用恰當的語言續編部分故事情節。活動準備:梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的`磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關的小圖片(正面圖、反面字) 用文字寫好整個一個故事內容。 制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。 幼兒人手一本小書。
欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。能用恰當的語言續編部分故事情節。教學準備:梨、小提琴獨奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。幼兒用書第2冊第16—17頁。
1、六度稍容易一些,應聽高音,同時也要清楚大六度、小六度手的位置,在移動中有一個手指不要離弦。總之,音準是個很復雜的問題,須認真細心地對待。
2、小提琴學習可以分為一下幾個大點:第一,從買琴就要開始注意了。剛剛開始學習小提琴,琴不用很好,五六百塊的琴就可以了。
3、提琴的辦法。提琴是小提琴吹奏中的一個環節,雖然看起來并不是重要環節,每每恰是吹奏中許多缺點的起源。精確的姿態是把小提琴放在鎖骨上,用左下鄂將它夾住,尾板瞄準喉嚨當中,琴身與人的肩膀形成45度角。
4、提琴的方法 提琴是小提琴演奏中的一個環節,雖然看起來并不是重要環節,往往正是演奏中許多毛病的來源。
1、內心歌唱預先聽,兩手動作預先量,多于動作要去掉,緊張因素要掃清。內新歌唱帥兩手,兩手順從跟著走,基本要求勻準美,膽大心細精益求。
2、小提琴 教學法:運弓的七個平面 小提琴有四根弦,運弓時,它的接觸面有四個單音和三個雙音共七個平面;學習小提琴最重要的基本功是首先應掌握好這七個平面的拉奏。
3、選擇合適的年齡學小提琴,一般孩子五六歲的時候是學小提琴的最佳時間,這時候孩子的骨骼都發育好了,而且語言表達能力和理解能力也都不錯,能聽懂老師的教學。
4、那么空弦的練習就包含了我們整個右手在小提琴演奏中最基本的轉換過程。這是右手練習的基礎,同時也是發音練習的基礎。練習空弦要對著鏡子,怎樣對著鏡子練在以前的帖子中已談到就不多講了。
5、根據多年的教學經驗,我確信,如能認真做到上述4點要求,任何一個兒童的音樂才能都能得到充分的發展。音色與發音訓練:正如聲樂學習中的美聲訓練一樣,在小提琴教學中引人發音訓練是非常重要的,實踐證明是非常有效的。
6、淺談業余教小提琴中的幾個主要環節.當前學習小提琴的少年兒童與日俱增。在業余小提琴教學中,究竟要以什么樣的標準實施教學?這是許多業余小提琴教師所關注的問題。
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