13歲學(xué)小提琴(13歲保送清華，小提琴10級(jí)，他讓我想起了新教育部長(zhǎng)的治學(xué)理念)

又是一年入學(xué)季，每年關(guān)于學(xué)霸的報(bào)道不少，但令小編最印象深刻還是2017年安徽神童盛一博。

那一年，13歲的盛一博高考獲得了645分，作為安徽省第一位保送生，輕松邁入了清華園的大門。事實(shí)上，國(guó)人對(duì)于“神童”的稱謂早已不陌生。隨著神童們?cè)絹?lái)越多，人們的視角也越來(lái)越客觀，從吹捧羨慕到理性分析，我們也更希望從神童們的身上看到一些規(guī)律。

而據(jù)盛一博本人表示，他并未覺(jué)得自己達(dá)到所謂神童的程度，只是多了一些勤奮。我們不可否認(rèn)他的天賦，但也可以看出，對(duì)盛一博來(lái)說(shuō)一切更像是水到渠成，順其自然。

值得一提的是，盛一博的優(yōu)秀不僅體現(xiàn)在作為學(xué)霸的身份上。初三時(shí)潛山縣乒乓球比賽他獲得單打冠軍，同時(shí)他還通過(guò)了中音協(xié)小提琴10級(jí)考試，順利拿到了10級(jí)證書。我們不得不思考，這之間是否有著某種聯(lián)系？

1.思想啟蒙

說(shuō)到啟蒙，就不得不說(shuō)起盛一博3歲時(shí)的“玩具”——小提琴了。盛一博的父母均是合肥教職工，對(duì)于音樂(lè)與教育的理解已經(jīng)相對(duì)有了更多理論與經(jīng)驗(yàn)。與其說(shuō)小提琴是他的玩具，倒不如說(shuō)小提琴是激活他天賦的啟蒙老師；與其說(shuō)小提琴是他表達(dá)音樂(lè)的工具，倒不如說(shuō)小提琴是他邁上音樂(lè)殿堂階梯。

2.社交積累

然而他在音樂(lè)道路上的經(jīng)歷并不是一帆風(fēng)順的。辛苦枯燥的小提琴練習(xí)讓他養(yǎng)成了許多優(yōu)良的習(xí)慣：專注、思考、自律。更重要的是，音樂(lè)讓他對(duì)世界和眼前的事情有了更廣闊和更深入的理解。

而作為社交鑰匙，盛一博憑借著出眾的琴技參加社團(tuán)，加強(qiáng)了他的人脈和經(jīng)驗(yàn)，使得他能夠在社團(tuán)活動(dòng)中總結(jié)出更多學(xué)習(xí)的高效方式。最終，音樂(lè)對(duì)他有了回報(bào)。盛一博表示，在自己學(xué)習(xí)遇到瓶頸時(shí)，他總會(huì)拿起小提琴進(jìn)行一次音樂(lè)沐浴，或是從他的音樂(lè)道路中尋找更有效的解決辦法，音樂(lè)讓他獲得了比其他同學(xué)更多的選擇。

3.政策協(xié)同

2021年8月，原北航校長(zhǎng)懷進(jìn)鵬同志擔(dān)任了中國(guó)教育部部長(zhǎng)。在剛上任之際，懷進(jìn)鵬同志便提出并強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與藝術(shù)對(duì)于教育的重要性，同時(shí)也不難推斷，中國(guó)下一個(gè)階段的教育重點(diǎn)將更加側(cè)重于音樂(lè)與藝術(shù)方面。

在北航任職期間，他曾發(fā)表過(guò)一篇名為《帶一片音符去未來(lái)》的演講，在演講中有這樣一段話：“科學(xué)源自想象，藝術(shù)喚起情感，而科學(xué)與藝術(shù)的共同追求是創(chuàng)新”。

事實(shí)上，在當(dāng)今依舊多數(shù)認(rèn)為音樂(lè)與藝術(shù)是“休閑活動(dòng)”的人群中，我們是不是也應(yīng)當(dāng)客觀總結(jié)更多歷史，分析各種規(guī)律呢？精通數(shù)學(xué)、建筑學(xué)、解剖學(xué)的意大利畫家達(dá)芬奇；精通小提琴與鋼琴的猶太物理學(xué)家愛(ài)因斯坦；精通大提琴、管風(fēng)琴、鋼琴的德國(guó)物理學(xué)家普朗克等，對(duì)他們來(lái)說(shuō)音樂(lè)真的只是用作休閑了嗎？

音樂(lè)是人類最偉大的產(chǎn)物，也是連接作為情感生物的人類與世界的感知橋梁。不懂音樂(lè)的人，是永遠(yuǎn)也無(wú)法邁向更高階梯，更貼近自然本質(zhì)的。事實(shí)就是，音樂(lè)可以改變一個(gè)人的眼界，可以提高一個(gè)人的境界，可以打開一個(gè)人的世界。