薩克斯實驗的表格，薩克斯實驗的表格是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于薩克斯實驗的表格的問題，于是小編就整理了2個相關介紹薩克斯實驗的表格的解答，讓我們一起看看吧。

大家好！我是一個6歲小孩的爸爸，有什么好的教育方式，迷茫求教？

我孩子快6歲了，我是兩個孩子的媽媽，從沒有給孩子報過培訓班，之前學了一年的舞蹈，后來因為某種原因，現在也沒有學了。

很多家長特別著急，給孩子報很多培訓班，和他們一個群，我感覺不報十個二十個培訓班都對不起自己孩子。甚至有的時候，帶孩子在外面玩，遇到發傳單的，我說無不報，發傳單的肯定心里罵我：孩子不是你親生的。

孩子才不到6歲呀！為什么要活著這么累呢？童年去哪兒了，孩子臉上的笑容去哪兒了，學習比習慣更重要嗎？我只想我孩子在該玩的年紀放開了玩，在該學的年紀拼盡全力學習。

我孩子沒有報任何培訓班，但是現在認識400個左右的字，沒有刻意地學，只是偶爾給孩子讀繪本的時候，教教孩子這些字怎么認而已。我從不強求孩子 孩子想學就學，想玩就玩。

這次母親節，孩子給我準備了母親節禮物，孩子自己畫了一副畫，并且寫上了一段文字：媽媽，母親節快樂，我、爸爸、弟弟永遠愛你！這些字有很多孩子不會寫，她沒有問我，也沒有問爸爸。自己去找了好幾繪本，才找到這幾個字，東拼西湊地把這些字寫好。作為老母親的我，真的太感動了。

從小我教育孩子，遇到困難一定要自己想辦法解決，多次嘗試，真的不會了再請教別人。我的孩子做到了，孩子自己學會了溜冰、滑板、三階魔方，學習溜冰的時候，摔過很多次跤，我讓孩子休息，孩子告訴我：媽媽，我一定可以做到的。聽到孩子說的話，滿滿感動，最后孩子做到了。

以上就是我的孩子，我不知道未來我孩子上學后成績如何，也不知道以后長大后她會變成什么樣，我只知道，她想要的東西一定會拼盡全力得到。

關于如何教育孩子的問題，我認為每個孩子都不一樣，所以不要聽從別人的建議。記住父母是這個世界上最懂孩子的人，只要你稍微用心一點，你肯定知道如何教育孩子，相信自己相信孩子。

以下幾點建議希望對你有幫助：

01.給孩子快樂

看到回答中有提到“言傳身教”的，個人覺得非常適合你現在的需求。你想讓孩子成為什么樣子你就先要成為這樣的人。

我的孩子九歲半了，幾乎沒上過校外的課程，現在學習成績也很好，所以我覺得課外班不是每個孩子都需要去拼的。

讓孩子身心健康是關鍵，父母的陪伴和言傳身教是最關鍵的。

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大家好！我是一個6歲小孩的爸爸，有什么好的教育方式，迷茫求教？

回答：我是棋行智慧張鵬，關于孩子的教育方式，我的看法是：首先，“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高”，家長是孩子最好的老師和榜樣，家長是什么樣的人，有什么樣的優秀的品質，有什么樣的生活習慣，孩子耳濡目染，就會受到很大的影響。所以，想讓孩子優秀的成長，家長自身也要成長。

其次，教育的方式有很多，我認為主要有兩大基礎：

第一，首先要孩子有健康的身體，這是生命的基礎。多鍛煉身體，增強抵抗能力，遠離疾病。

第二，要做一個善良的人，這是精神的基礎。這樣，孩子對世界各種事情的判斷會有一個原則。

其他的，社會、學校、老師等，都會有很成熟的教育案例，家長有選擇的去執行就可以了。

以上是我的看法，歡迎多多交流。

感謝邀請，大家好，我是一個6歲小孩的爸爸，有什么好的教育方式，迷茫求教？

看到題主的提問，我首先說你注重孩子教育，就是一個合格的父親。每一個父母都希望自己的孩子，聰明智慧，長大出類拔萃，所以，現在每一個父母都把孩子的教育放在第一位。

我根據自己的實際經驗，回答你的問題和我的觀點，父母是孩子的第一個啟蒙老師的，孩子從用眼神表達感情的那一刻，父母就要學會和兒子交流，到了孩子六歲的時候，孩子已經形成了一定的思維方式和行為習慣，這時候，重要的是，形成孩子的，責任意識，規則意識，自律意識人品品德教育，并且促進孩子的學習能力，自理能力，交際溝通能力等等。北大的一位教授也曾經說過“決定孩子的未來的不是高考，而是3到6歲的家庭教育”。

所以，我兒子小時候沒有去幼兒園，都是我陪伴孩子成長，一點一滴引導他，怎么去學習，和同學怎么相處，生活常識，安全常識等等，并且從來沒有給兒子報過任何培訓班，因為，他學習一直都名列前茅的，這就是他知道學習的重要性，和未來的自己責任，唯一是高考前，有的弱點科目，請教專科老師，指點迷津，在這里我深深的對兒子說一聲抱歉，他在高中的時候，要學薩克斯，我沒有同意，如果兒子看到我回答這個問題，請諒解老子當時，擔心影響你高考讓你這個愿望沒有實現。所以，作為父親陪伴孩子成長，才是最重要的，希望你的兒子未來，成為一個，出類拔萃的精英。

孩子死活要報培訓班，剛交費就不想學了，該不該逼孩子繼續學下去？

培訓班主要是培訓孩子的某種特長，在條件允許的情況下，還是讓孩子參加培訓班的好，因為具有了某種特長，不管是在學校，還是到社會上，都是一種個人資源。

特長，顧名思義就是特殊(特別)的長處，是指比別人多出來的或者高于別人的一種技能、興趣和愛好。單就字面意義上看，就已經勝出一籌了。

A，成人大概都填過個人信息的表格，其中有一欄就是填寫特長的。自己本來就沒有任何特長，可是當面對表格中特長這個填空的時候，總是有些猶豫:為什么這個表上會有特長這個欄目呢？填還是不填呢？不填的話，對個人的利益會不會有影響呢？影響會有多大呢？要填的話，填什么呢？坐在那里沉思好一會兒，最后決定要填，可填個什么特長合適呢？填個打乒乓球的特長吧。填完了，心里頭又有些不安:沒有特長為什么要填呢？這不是自欺欺人嗎？萬一人家要復查真實性，該怎么辦呢？去看看別人的這個填空都填了沒有？填的是什么內容。一看，發現和自已一樣的人都填了，心里頓時踏實了。

B，我小的時候，街上沒有現成的春聯可買，所以，每到大年三十，手里就拿著兩支香煙，再拿上裁制好的紅紙，到會寫毛筆字的老爺爺家排隊寫春聯。寫春聯的老爺爺戴著老花鏡，坐在炕底，面前放一張炕桌，神情莊重地揮毫寫春聯。他寫得一手好字，寫完一個人的春聯后，就大聲喊:下一個。下一個人奉上兩顆水果糖或者兩支香煙，他笑呵呵地收好禮品，便又揮毫寫春聯。

那時我就想，一定要寫好毛筆字，等到年三十，要和老爺爺比一比。練毛筆字可不是一件立馬能見功效的事情，反正我還是照舊每年三十往老爺爺家跑。等到我寫的毛筆字被老師肯定了，說現在可以寫春聯了的時候，老爺爺已經離世了，心里一直有些愧疚，為什么要想著和老爺爺比呢？不過現在看來，人有某種特長還真是有用。

C，學校里要舉辦文藝睌會，要每個班級出節目。老師說:某某，你代表我們班表演笛子獨奏。同學們扭著頭，先把羨慕的目光投向了有吹奏笛子持長的學生，然后再把熱烈的掌聲送給他(她)。那時候，他(她)內心是何等地享受。如果他(她)的笛子獨奏獲得了學校的獎勵，不但老師表揚他(她)，同學贊許他(她)，而且他(她)就成了全校的名人，不管走到學校的哪個地方，看到的學生就指著他(她)，大聲地喊:這就是那個吹笛子的。他(她)內心的那份自豪都掛在臉上。這種自豪和快樂會天天陪伴著他(她)，給他(她)帶來積極的人生態度和學習動力。

D，單位或者公司的領導對有特長的人都另眼相看，你不巴結他，不給他送禮，他也一定記著你，因為他們需要你的特長給自己貼金。少了這樣的人，上級領導來檢查，就沒有喝酒助興的人了，單位間互相比賽唱歌，就缺個領唱的。反正總是能派上用場。,如果你活絡一些，嘴巴又很甜蜜，又會來個事兒，說不定哪一天你就被重用了、提拔了。那時候，你就得好好感謝你的特長，要不是它，哪有你的主任當呢？

E，我們到公園去，碰到一位吹薩克斯的老人，一定要駐足聽聽那悠長的聲音，老的少的，男的女的，大家圍成一圈靜靜地欣賞他的演奏，等他表演完了，熱烈l的掌聲就響起來了，他優雅地向大家行禮致謝。這個時候，總想自己要是有個特長該多好，不但能自娛自樂，還能給別人帶來快樂，可以盡情地享受退休生活。但遺憾的是做孩子的時候不像現在的孩子一樣有興趣班可以去學習，長大了之后只能當一名觀眾。

所以一個人擁有一種特長，不光是填表的時候心里踏實，更重要的是在現實生活中受用無窮。

這樣說來，讓孩子學習一種特長，是非常必要的。

[原創文章，引用需說明]

到此，以上就是小編對于薩克斯實驗的表格的問題就介紹到這了，希望介紹關于薩克斯實驗的表格的2點解答對大家有用。