哈薩克斯坦語言是什么(哈薩克斯坦人到底為什么需要俄語？)

【原標(biāo)題】哈薩克斯坦人到底為什么需要俄語？

作者：熱尼斯?拜霍扎

在哈薩克斯坦，語言問題被過度政治化，因?yàn)槊褡遄晕乙庾R(shí)的成長(zhǎng)往往伴隨著類似成本。但像有些人那樣，把一種語言與另一種語言對(duì)立起來，從而激起族際緊張關(guān)系的加劇，真的有效果嗎？

幾把鑰匙總比一把好

在這種情況下，實(shí)用主義意味著不把語言看作政治工具，而是當(dāng)成獲取知識(shí)、拓寬視野、獲得專業(yè)技能的工具，總之是形成一個(gè)受過現(xiàn)代教育、向世界開放且接受進(jìn)步創(chuàng)新的社會(huì)。

比如，為了打開某種機(jī)械的內(nèi)部，看它如何運(yùn)作，需要擰開一個(gè)螺栓。你試圖用普通扳手來操作，但行不通。所以必須用可調(diào)扳手試試。換句話說，手里要始終有兩把鑰匙。同樣，語言也是鑰匙——對(duì)知識(shí)，對(duì)周圍所發(fā)生的事情的理解。

毫無疑問，既是國家語言又是“土著”語言的哈薩克語，應(yīng)該在哈薩克斯坦取得應(yīng)有的地位。那么這要?dú)w功于誰，歸功于什么——當(dāng)局政策還是人口過程。后者的可能性比較大。國家人口的增長(zhǎng)僅靠哈薩克人（而且主要是講哈薩克語的人），而講俄語的那部分人口則呈現(xiàn)出“負(fù)平衡”。而這必然會(huì)影響語言領(lǐng)域的情況。

據(jù)了解，1991年，普通教育學(xué)校中哈薩克語班學(xué)生和俄語班學(xué)生的占比分別為32.3%和67.7%。而今天，在四分之一個(gè)世紀(jì)之后，情況發(fā)生了很大變化——大約75%對(duì)25%。如果以哈薩克兒童為例，那么約有90%的兒童以其母語接受學(xué)校教育。即使在阿拉木圖，如今聽到哈薩克語的次數(shù)也多于俄語。

總而言之，沒有必要為國家語言的命運(yùn)擔(dān)憂。然而，國家知識(shí)分子中的相當(dāng)一部分人仍然反復(fù)重申“大國強(qiáng)國”對(duì)其產(chǎn)生的威脅，因此堅(jiān)決反對(duì)現(xiàn)有法律上和事實(shí)上的雙語制。我不會(huì)去討論他們關(guān)于俄語是“殖民者和侵略者的語言”的說法，但他們對(duì)哈薩克語至今仍未在社會(huì)生活的許多重要領(lǐng)域占優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生不滿，是可以理解的，也是有道理的。

也許，它還沒有成熟到可以占據(jù)優(yōu)勢(shì)？可能需要政府，尤其是民族知識(shí)分子的額外努力，使哈薩克語得到最大限度的需求，且不僅是在日常水平，而且在更高水平上創(chuàng)造學(xué)習(xí)和大規(guī)模應(yīng)用的需要。

為什么學(xué)俄語

為什么盡管如此，俄語在哈薩克斯坦仍有吸引力，包括對(duì)哈薩克族而言？理由很簡(jiǎn)單：它提供了比國家語言更多的機(jī)會(huì)，當(dāng)然，不包括去當(dāng)國家公務(wù)員。無論如何，這就是目前的情況。可以說，俄語的功能更強(qiáng)。不是更豐富，不是更漂亮，而是更實(shí)用。也就是說，作為一種工具，它更通用，因此在純粹的功利意義上更可取。形象地說，它不僅是一把鑰匙，而且是一把萬能鑰匙。而對(duì)俄語的渴望純粹是出于務(wù)實(shí)考慮。“我學(xué)俄語只是因?yàn)榱袑帲ɑ蚱渌l）說俄語”——這不是現(xiàn)代哈薩克人的想法。

假設(shè)你有一個(gè)小孩，你希望他有廣闊的視野，能讀很多書、認(rèn)識(shí)很多東西。你比較俄語和哈薩克語的兒童書籍、百科全書、益智游戲和節(jié)目的數(shù)量（以及質(zhì)量）。對(duì)成年人來說，俄語提供了更多有用的信息，包括原文和翻譯。

或者，你決定給大一點(diǎn)的兒子（或者女兒）介紹世界文學(xué)、世界電影。而幾乎所有或多或少有價(jià)值的作品，無論古代還是現(xiàn)代，都被翻譯成了俄語，翻譯成哈薩克語的則較少。現(xiàn)在，人們可以下載幾乎所有電影，無論是美國、日本或伊朗制作的電影，所有電影要么被翻譯成俄語，要么至少有俄語字幕。而哈薩克語觀眾有哪些選擇？寥寥無幾。

有人會(huì)說，哈薩克文學(xué)和哈薩克電影中也有值得一提的作品。但首先，一切都是通過比較來認(rèn)知的，其次，也是最主要的一點(diǎn)，只局限于民族藝術(shù)而不熟悉世界文化的人，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)會(huì)受到限制。

假設(shè)你的兒子該上大學(xué)了，而他不太懂俄語，如果他選擇了文科，可能不會(huì)有任何問題。但如果是技術(shù)或醫(yī)療專業(yè)？畢竟他必須用俄語教科書學(xué)習(xí)，因?yàn)橛行┙炭茣静淮嬖诠_克語版本。而這意味著在掌握學(xué)習(xí)資料方面存在嚴(yán)重困難，他很可能無法理解所有內(nèi)容或理解不正確。這樣的學(xué)生畢業(yè)后是否會(huì)在勞動(dòng)力市場(chǎng)上有需求？

順便一提的是，只有提高國家的技術(shù)教育和自然科學(xué)水平，才能讓哈薩克斯坦進(jìn)入具有現(xiàn)代高科技經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力國家的行列。而俄語在這個(gè)問題上可以起到很大的作用。

用英語

我認(rèn)為，哈薩克人應(yīng)該盡可能地將俄語與沙皇時(shí)期以及后來的布爾什維克俄國所推行的政策，與現(xiàn)在的俄聯(lián)邦政治體制和“俄語世界”分開。

也就是說，我們必須將俄語純粹視為第二把鑰匙，作為對(duì)認(rèn)識(shí)世界、獲得新能力的補(bǔ)充語言，一個(gè)非常重要甚至是必要的工具，正是它在蘇聯(lián)時(shí)期扮演的這個(gè)角色。

有人可能反對(duì)：為什么哈薩克人需要俄語，因?yàn)橛⒄Z在世界范圍內(nèi)使用更廣、更進(jìn)步……當(dāng)然，這個(gè)問題自有其道理。但我們要現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。眾所周知，要成功掌握任何語言，除了需要建立正確的學(xué)習(xí)系統(tǒng)、足夠數(shù)量的課程和持續(xù)的自學(xué)外，還需要實(shí)踐，需要對(duì)話者——該語言的母語者。簡(jiǎn)而言之，必須要有一個(gè)適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境。例如，為什么在克孜勒奧爾達(dá)剩下的非哈薩克族人（俄羅斯人、朝鮮人和其他人）即使沒有上課也能很好地掌握哈薩克語？因?yàn)樗麄儽仨氃谌粘Ｉ钪信c講哈薩克語的同胞交流，而這些同胞占絕大多數(shù)。

而哈薩克斯坦并沒有講英語的環(huán)境，且不知道它何時(shí)會(huì)出現(xiàn)。向拉丁字母的過渡很難加快這一進(jìn)程（阿塞拜疆和烏茲別克斯坦就是很好的例子）。而講俄語的環(huán)境已經(jīng)存在了很長(zhǎng)時(shí)間，而且?guī)缀鯚o處不在。

或許有一天，由于每個(gè)人的不懈努力，哈薩克語將能夠承擔(dān)起如今俄語的功能。或者說英語將在哈薩克斯坦城鎮(zhèn)中大量使用。如果這樣的時(shí)刻突然到來，那么從哈薩克語-俄語到哈薩克語-英語雙語（甚至到哈薩克語-單語）的過渡，對(duì)整個(gè)國家來說可能就是無痛的。但在目前情況下，特別是在只為外部效果而喊口號(hào)和呼吁，甚至看不到為了增加哈薩克語功能而實(shí)施耐心工作的情況下，自愿或強(qiáng)迫拒絕俄語將等同于對(duì)哈薩克民族的破壞。

編譯：維卡

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