奶油米鋼琴微博(幼兒園作業(yè)要求家長每天在群里曬體重，掌握三招讓負擔變樂趣)

暑期漸入尾聲，很多的家庭都在為孩子開學所忙碌著。

其中，最鬧人的就是熊孩子的作業(yè)了，有家長反映，現(xiàn)在的作業(yè)哪是給孩子留的，分明是給全家人留的。書寫作業(yè)，手工作業(yè)，藝術作業(yè)，各種能做的作業(yè)，家長都在和孩子一起完成。

幼兒園奇葩家庭作業(yè)成家長負擔

根據(jù)北京晚報的消息和報道，今年的奇葩作業(yè)又添一道：要求家長們每天在微信群里的曬出自己的體重。

徐女士的女兒今年即將升入幼兒園的大班，在暑假的一個月時間內(nèi)，幼兒園給孩子留下的家庭作業(yè)讓她非常煩惱。

第一，需要在家長群里面打卡烘焙。

徐女士表示，這就是是她每天的最大負擔，家長群中，其他的家長樂此不疲地曬出了自己的烘焙成品和過程，這讓本想應付一下的徐女士坐不住了。她采購了更多的烘焙用品，下載制作方法，每到周末就泡在廚房，為孩子做著烘焙，同時，還要定時打卡。

第二，要求家長在群里曬出孩子和家長的體重信息

如果說做烘焙占用的是家長的業(yè)務時間，那么統(tǒng)計孩子和家長的身高體重則是更為心傷的事情。徐女士130斤被要求減肥，一些90斤的家長，則被要求日后要營養(yǎng)均衡的飲食。

徐女士表示沒法理解，暑假帶孩子做家務的方式，家長還是比較贊同的。然而還要每天監(jiān)督打卡則讓家長們很無奈，但是為了孩子，不情愿也要做，暑假作業(yè)已經(jīng)成為了家長們的負擔。

中外各國對于幼兒園教育的差異

對于幼兒園教育來說，中國和西方國家還是有很大差距的，但是目的都是一樣的，即注重孩子的素質(zhì)教育和全面發(fā)展。

在美國，幼兒園因材施教，他們會詳細記錄孩子們的成長歷程，不管是短期的還是長期的，同時，還和家長們定期交流溝通，充分挖掘孩子的先天優(yōu)勢，有著重性的提高；

遵循教學質(zhì)量和價格雙高的標準，產(chǎn)假也是不帶薪的，只有12周的休息時間，如果家長想要生產(chǎn)之后馬上上班的話，就需要將孩子委托給早教機構(gòu)或者是雇傭保姆來照看孩子。

值得一提的是，美國注重的是孩子的基本能力和綜合能力的訓練，幼兒園很少給孩子布置家庭作業(yè)，他們大多數(shù)的作業(yè)都會讓孩子在課堂中完成，然后拿回家去給家長過目；

即使有的話，也只是一些簡單的手工作業(yè)，比如模型玩具，萬花筒，拼圖之類的益智作業(yè)，不會給家長造成繁瑣的工作，占用他們過多的時間。

打個比方，在美國某一所知名幼兒園中，學校會規(guī)定孩子每天需要做家庭作業(yè)的時間不超過10分鐘，如果家長想要配合孩子一起完成的話，基本上也是屬于從旁協(xié)助或者是給孩子把關指導的類型。

在完成作業(yè)的過程中，家長需要和孩子怎樣來安排時間，就需要他們自己去協(xié)商了。

總之，孩子們的家庭作業(yè)，不會給家長造成心理上和時間上的負擔，家長都樂于參與，很少有抱怨。

在我國，所有的家庭都“望子成龍”，孩子是家庭的希望，這是可以理解的。

在孩子上幼兒園的時候，幼兒園也會根據(jù)每一個孩子的情況，設置相關的興趣班或者是活動來充分挖掘他們的潛力。

所以，在學校和家長的殷殷期盼中，孩子們會背負著更多的心理上的壓力，從而將家庭作業(yè)的負擔和壓力轉(zhuǎn)嫁到了家長身上。

而家長們想要得到老師的表揚，從而為自己的孩子“長臉”，會絞盡腦汁的對待每一份老師不值得作業(yè)，希望孩子高興，也希望老師能夠?qū)⒆庸文肯嗫础?/p>

在今年的四月份，有一位家長因為給孩子做了“青銅器”而上了熱搜。

那么，家長到底需要怎樣配合學校，幫助孩子做家庭作業(yè)能夠提升孩子的潛能呢？

正確配合孩子做家庭作業(yè)的方法

有一份來自于康涅狄格大學研究院社會學博士生AngranLi和哈佛大學的DanielHamlin專家共同研究的結(jié)果：家長幫助配合孩子完成家庭作業(yè)，對孩子是非常有益的。

然而，怎樣配合，還是要根據(jù)孩子的具體情況來定。

1，家長只需要做“領路人”，并非執(zhí)行者！

家長需要了解的是，孩子的暑期作業(yè)，最終的目的都是為了提升孩子的思維能力和綜合潛能。

有的家長可能會覺得，自己孩子做出來的手工作品有所欠缺，自己需要事必躬親，幫助孩子來完成每一部，于是，就舍棄自己的時間，全心撲到了孩子身上。

對于孩子來說，他們剛開始可能會覺得很輕松，很驚喜，有大人幫助自己做作業(yè)，自己可以省心，從而產(chǎn)生惰性心理。

家長完成的作業(yè)，終究是家長的，而不是孩子的，也不會提高孩子的動手能力，所以，不能夠全包全攬，只需要做好領路人的角色，適當?shù)刂笇Ъ纯桑瑫r，為孩子們把握好方向，讓他們自己去思考和解決問題。

2，注重孩子創(chuàng)造性思維的發(fā)展

做手工作業(yè)，比如文章開始提到的“烘焙”，其實對于孩子的邏輯思維能力和動手能力是很有幫助的，家長在幫助完成作業(yè)的時候，需要用自己的知識去引導孩子去探索和嘗試不同的方法，注重對他們思維能力的提升。

比如，這次的烘焙，如果孩子想選用奶油或者是其他的糖類，那么你可以這樣問她：“為什么要選擇奶油呢？為什么不給蛋糕放鹽呢？”

也許孩子們的想法和解釋會讓家長很驚喜：“因為蛋糕上還要放上小熊餅干，小熊不喜歡吃咸味，放了鹽巴之后，他們就會哭了?！?/p>

多么新奇的想法啊，孩子們的創(chuàng)造性思維能力是很寶貴的，可供開發(fā)的價值很大，所以，家長不要按照自己既定的思維來進行，而是需要了解孩子的想法，讓他們的想象力和能動性進一步的發(fā)揮，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維能力。

3，引導孩子用平常心看待家庭手工作業(yè)

幼兒園老師可能第一天布置作業(yè)之后，第二天要讓孩子拿到學校，還要為孩子打分。

有的孩子好勝心較強，在看到自己的作品沒有被選為優(yōu)秀作品，會比較失落，從而懷疑自己的能力。

家長需要引導孩子，家庭作業(yè)只是孩子興趣點的發(fā)揮，并不能代表一個人的綜合能力。

“世界上沒有兩片樹葉是一樣的”，每一個孩子都有自己的閃光點，只需要盡心去做就行，如果他手工作業(yè)不好，可能他在其他方面比如鋼琴，音樂，象棋等方面都有更大的潛力呢！

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