dol在哪鋼琴(5C定位法鋼琴法，讓學鋼琴更簡單)

5C定位法?5C定位法是為了提高鋼琴啟蒙學生不斷有學習的累積，進行正確思路的練習以及訓練良好思維的一種看譜、識譜方法。——顧名思義，利用5個C來作為參照物，把整個五線譜給定好相應的位置。其利用物理中的“參照物”為核心，強化孩子的五線譜區域劃分和習慣于耐心數譜的好習慣。最終讓孩子在每次看譜識譜、每次練習鋼琴、每次彈奏鋼琴曲時，其看譜識譜能力都在增強。

5C定位法的詳解以及相應口訣：5C定位法：以中央C為核心，為第一dol;高音譜號第三間(住在三樓的C——“三樓C”)為第二dol;低音譜號第二間(住在二樓的C——“二樓C”)為第三dol;高音譜號上加2線為第四dol;低音譜號下加2線為第五dol;總共5個dol那么如何解釋給孩子們呢?中央C;三樓C(dol);二樓C(dol);上加2線C(dol);下加2線C(dol)中央C，必須記：高音譜號下加一線;低音譜號上加一線高音譜號比低音譜號高，所以，一個住3樓，一個住2樓(要說得很生動形象)一個是上加第二根線，一個是下加第二根線如果孩子是3年級以上的，可以告訴他：高音的dol和低音的dol是關于中央C對稱的!然后把譜子橫過來給他看，更生動形象。

5C定位法的運用以及看譜識譜訓練計劃：(計劃相當重要，不要馬虎對待也不要過于苛刻)孩子的話，需要大人陪同幫助完成第一個星期：就讓孩子記住五線譜高音譜號上的3個C(dol)，要在鋼琴上準確的說出每個C(dol)的琴鍵位置以及每個C(dol)在五線譜上的特征。(提前完成的話，不要去看其他的東西，在這個星期一定要強化好這3個C(dol)的位置，打好堅固的基礎)第二個星期：讓孩子在高音譜號的中央C到上加2線中的所有音，隨機抽取音符讓孩子數譜。切記，是數譜，非認譜!何為數譜?——比如對于第二間的“la”而言，讓孩子找到離它最近的”“dol”，即3樓C，然后從上往下唱出“dol,si,la”;如果是高音譜上加1線的“la”，則從上加2線的C開始往下數“dol,si,la”;若是高音譜第一線的“mi”則，從下加一線的中央C開始往上數“dol,re,mi”等等。

第三個星期：在復習第一、二星期的內容后，開始轉為低音譜號上的3個dol(低音譜上加一線的中央C算在內)。就只看3個dol，需要牢記。第四個星期：開始低音譜號的數譜訓練，以及高音譜號的鞏固。第五個星期開始：總復習，并保持從今以后的每天，都要看卡片，數卡片，養成良好的看譜習慣。當然，寫得有些草率，沒有細分其中的過程，只是個大概。鋼琴教師最重要的就是按照孩子每個星期看譜的情況而布置針對性的作業。許多年紀大的鋼琴教師或者效仿老教師的年輕鋼琴教師，都會讓孩子在彈小湯的過程中，遇上一個音，學一個音。對于21世紀的孩子而言，我坦言這是完全錯誤的方法。或許這種方法很適合“六根清凈的家庭們”，但是對于需要學習許多許多知識的孩子們，是會讓孩子學了就忘記的。